历史说课稿
今天我说课的题目是人民版版高中历史必修第 单元第 课的内容
《》根据本课内容。
一。说教材。
根据教学的实际需要，对于教材，我主要分析一下教材地位、教学目标和教
学重难点的设置。
1、 教材地位：本节课是本主专题第几节，只要内容是什么，上承XXXX
下启ＸＸＸＸ
２．教学目标；
新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，高中历史要面向高考根据新课标
对本课的要求我制定了如下教学目标：
课程标准：“简述，认识。了解，认识。
考纲要求：ＸＸＸＸＸＸＸＸ
知识与能力目标： 理解--；了解 -- 。培养历史分析归纳概括能力。
初步掌握从历史史料中汲取历史知识的能力，同时培养学生的理性思维能力、
自主学习能力和合作探究的能力。
过程与方法目标
选取优秀的史料、图片或影视片断，结合课本内容，教会学生从不同角度理 解问题，分析问题，主动探究问题的答案；注重启发式教学，让学生学会运用
阅读法、比较法、讨论法、推理法等多种方法来学习历史知识；通过教学活动
设计，发挥学生的主体作用，让学生在课堂参与中主动接受历史知识。
（1、引导学生课前学生预习，搜集信息，让学生体验自主学习的快乐。
2、引导学生分析图片、文史资料，借助形象思维感知历史，体验历史。
3、通过生生合作、师生互动，使学生养成独立思考基础上的合作学习习惯。）
情感态度与价值观目标
通过本课的学习，了解 理解中华民族的历史源远流长，激发学生对祖国历史
的自豪感，加深对祖国文化的热爱。
近现代史：使学生认识到落后就要挨打这一道理。感悟先进中国人以振兴民族为己任的
献身精神，从而激发学生爱国热情。
认识到只有改革开放、不断创新，才能自立于世界民族之林，使学生坚定改革开放的信念、树立振兴中华的决心。
认识到因各国国情不同，其政体也呈现出多样化的特点，从而理解和尊重其他国家人
民的选择，逐步培养开放和平等的世界意识。）
３.教学重难点（依据教材内容知识结构和学生的认知水平确定本节课重难点为）重点难点：
４.教学手段：多媒体辅助教学。
二．说教法
探究式教学：又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是
给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听
讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指
导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握
认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和
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