读《我亲爱的甜橙树》有感

王双双

大学时期，老师向我们极力推荐了一本书，名叫《我亲爱的甜橙树》。当时，忙于玩乐，并不乐意静下心来读一本书。反倒是工作了，突然想要看书，于是拿起这本毕业前就买好的“小黄书”阅读了起来。

起初，我并不认为自己能够看完这本书，可谁知一读便陷了进去。

这是一个温柔而心碎的故事。小说的主人公叫泽泽，五岁的他在家人眼里“是小狗，是魔鬼，是褐色的赖皮猫”，是个整天挨揍的小坏蛋。当看到这儿时，我与他的家人站在了同一战线，因为作为老师的我们，对于这样的孩子也是很头疼。可是随着故事的推进，我发现，他是个善良的孩子。在学校里，泽泽的女老师因为长得不漂亮，而没有学生送花给她，泽泽不想让女老师伤心，而去别人家摘了一朵花送给老师。偷花来送给老师，可以看到泽泽内心对老师淳朴的爱，虽然他没意识到偷花行为本身的错误。在现实的工作中，我们也会经常遇到类似的问题，我们往往只看到事情的表面，却不去深究事情的初衷是什么。记得有一次，班上最调皮的孩子动手推翻了一盆花，当时我就生气地训斥了他一番，孩子一点解释的机会也没有。事后，当我冷静下来后，我问孩子为什么要打翻花盆，孩子委屈地说：“我只想把花摆正，它歪着不好看，可是我用力太大了。”面对孩子的解释，我无地自容，我们的工作中会遇见很多个“泽泽”，故事中的泽泽结局是令人痛心的，但我作为一名老师，所要做的就是不断提醒自己，让现实生活中的“泽泽”变得幸福。

故事中的泽泽是幸运而又不幸的，幸运的是他遇见了生命中最重要的四个“人”：姐姐格格、弟弟路易斯、“干爹”老葡，还有一个拟人化的甜橙树——明基诺。姐姐格格，每每在家人毒打他之后为他疗伤；弟弟路易斯，一直被他呵护，他十分疼爱这个弟弟；“干爹”老葡，富有的葡萄牙老头，书中的灵魂人物，引导泽泽去体会何为温柔；甜橙树明基诺，泽泽倾诉心事的好朋友、好玩伴。当我们一位故事就会这样幸福地进行下去时，不幸似连锁反应，扑面而来，让人连喘息的机会都没有：弟弟20岁的时候放弃了生命，姐姐24岁的时候也认为活着没有意义，老葡在车祸中丧生，甜橙树被政府修路时砍掉了。当幻想中的爱——甜橙树与现实中的爱——老葡都离他而去，泽泽还能活下去吗？泽泽变了，不再调皮捣蛋，他一夜之间，成熟了许多，他与自己的童真诀别，踏上了成人的道路。

泽泽，用心碎哀伤换的骄傲坚强，文章的最后一句，泽泽说：“他们已经砍

了，爸爸，一个多星期前，他们已经砍了我的甜橙树”。这句话让我心痛，现实是残酷的，社会用伤痛让我们学会坚强，而泽泽，也就是作者，他利用这本书给我们昭示生活的真谛——“没有温柔的生活毫无意义。” 同样，没有爱，生命就毫无意义。想想自己的学生当中，有多少个调皮的“泽泽”，虽然他们打架、欺负同学、捣乱、上课说话、成绩不好，但是他们的内心都拥有着一颗奇特、温柔的童心，其实他们缺少的是一份理解与关怀。爱与温柔，对一个孩子的成长多么重要。当我们的孩子调皮犯错时，作为老师的我们，也许会因此而怒火冲天，但是我们缺少了站在孩子的角度思考问题的耐心，他们的种种糟糕的表现，也许只是源于他不适应我们的教学方法，甚至厌倦这种学习氛围，我们应该做的就是尽量能够用我们的爱与温柔，以人为本，因材施教，让他们感觉到被爱、被尊重。

当我们觉得孩子还小、什么都不懂时，我们真应该认真读读这本书，反思自己的职责。孩子的成长不是一帆风顺的，会遇到很多让我们头疼的、措手不及的问题，这是必然的。作为老师，才是孩子头顶的那棵大树，与孩子分享阳光，分担风雨。我想，这本书不但值得给我的学生推荐，作为老师的我，更应该好好去分析、去思考，以一个孩子的身份，融入到其中，去体会调皮孩子的心理，这样我们才能真正帮助这些孩子进步、成长起来。

最后，借用温家宝的一句话“没有爱，就没有教育，没有道德，就没有一切”。孩子需要我们的爱才能健康成长，我们要以身作则，正自身再育他人。

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