《认识钟表》
牟敦英
教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册认识钟表。
教学目标：
知识与技能：知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格，借助已有的生活经验，通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。
过程与方法： 通过观察、讨论、比较等活动，培养学生的观察能力和遵守时间的好习惯。 情感态度与价值观：帮助学生初步建立时间概念，结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度。在学习过程中，初步培养学生探究合作的学习意识。
教学重点：让学生认识钟面，学会认识整时。
教学难点：帮助学生建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
教具学具准备：多媒体课件、大钟面、学生准备各种钟表。
教学过程：
一、激趣导入
同学们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜？认真听：我有一个好朋友， 滴答滴答不停走， 叫我学习和休息， 真是我的好帮手。猜猜它是谁？
同学们真聪明，那你们都在生活中见过哪些钟表呢？你们可真善于观察生活，老师也和你们一样找到了各种各样的钟表，想看吗？（课件演示）
钟表在我们的生活中经常见到，今天就让我们一起走进时间的王国，和钟表交朋友。（板书课题）
二、认识钟面
1、每个小组的桌面上都有一个钟表，现在就请小组长带领组员仔细观察钟面上都有什么？然后和组内的小朋友说一说。
2、谁来说说钟面上都有什么？（出示钟面）（课件同步）
（1）又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。
（2）有12个数字，谁能按照一定的顺序大声地数一数这些数字？
（3）?数字的旁边还有什么？让我们一起再来数一数有多少格？（课件同步）
3、时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。快在小组内完整地说一说钟面上有什么？（合作交流）
谁愿意到前面来说一说？
三、认识整时
看来同学们对钟面已经有了一定的认识，你们知道钟表在我们的生活中有什么用处吗？你们会看时间吗？老师今天就给你们一个表现的机会。
1．认识
现在老师为每一个小组准备了一个钟面，请你们小组内说一说现在的时刻是几时？你是怎么知道的？
刚才老师发现同学们都能准确地说出钟表上的时间。你们可真了不起。
2. 发现
（1）仔细观察这3个钟面，你们能发现这些钟面相同的地方吗？
（2）教师小结：像这样分针指着12，时针指着几就是几时，我们
把这样的时刻叫做整时。
3．巩固
（1）你们能很快说出钟面上的整时吗？这么自信，那好咱们来比一比看谁说的又对又快！（教师随意拨钟表）
（2）同桌拨钟练习：在你们的钟表上拨一个你最喜欢的整时，再跟你的同桌说一说你为什么喜欢？
（3）在多媒体课件上出示8时、3时和6时3个钟面，学生写。
(4)、学习时刻的另一种表示方法。在我们日常生活中，除了用这种钟表示时间外，还能用什么表示时间呢？（电子表）
◆瞧，小红的床头柜上就放着一个电子表。（出示84页的主题图）你知道小红是什么时候起床的吗？
◆电子表是怎样显示时间的？（电子表上有两个小圆点，两个点的左边是几，同时，两个点的右边是两个０，这时的时刻就是几时）
◆像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？（电话显示器上、电视上、手机上。）
◆你能试着用这种写法表示8时、3时和6时吗？
四、知识生成
1.小明的一天（出示几组画面学生说几时）
2.为什么都是9时，而小朋友做的事却是不一样？
3.再过一小时，是几时？
五、总结升华
?六、板书设计
认识钟表
分针指12，时针指几就是几时
8时 3时 6时
8：00 3：006：00
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