第三课第二框导学案

编制: 高一政治组班级：学习小组：姓名：小组评价：教师评价:

（1）要求：在自己的之内进行消费。

第一单元生活与消费

第三课多彩的消费

第一框消费及其类型

1. 理解并区分从众心理、求异心理、攀比心理以及求实心理的基本特征。（重点）

2. 理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等消费原则。（2）原因：那些支出无计划，为了撑面子不惜举债消费而不考虑的行为，是缺乏理智的；过于紧缩消费会使人们的需求得不到满足，也不利于的发展。所以，我们提倡消费要适度。

【试一试】（1）我们应该如何理解“适度”呢？

（2）贷款消费一定是超前消费吗？(重点，难点)

【使用说明】

1.依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语，标注序号。 2.完成填空。

3.独立构建思维导图。

【知识梳理】

知识点一：消费心理面面观 1.从众心理引发的消费：

（1）特点：人们的消费心理，具有仿效性、重复性、盲目性。

（2）评价：合理的从众能够形成，推动生产的发展，盲目的从众则会误导生产的发展。（3）态度：消费者是否应该从众，要，盲目从众是。

2、求异心理引发的消费：

（1）特点：人们追求，的效果。

（2）评价：有时可以推动和的出现，但是展示个性要考虑社会的，还要考虑。（3）态度：，是不值得提倡的。 3、攀比心理引发的消费：

（1）特点：个别同学饮食消费向广告看齐，服装消费向品牌看齐，娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐。这种消费心理具有夸耀性和盲目性。（2）评价：是的消费心理。（3）态度：不值得提倡。

4、求实心理主导的消费：

（1）特点：符合实际，讲究。（2）评价：是一种的消费。（3）态度：值得提倡。

【试一试】尝试着思考从众心理和攀比心理的异同？

知识点二：做理智的消费者 1、量入为出、适度消费

2、避免盲从、理性消费

随大流购买自己并不的东西，是的。要避免，避免，避免，避免而忽视的倾向。

3、保护环境、理性消费

绿色消费是以、和为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是。

4、勤俭节约、艰苦奋斗

【探究材料】

情景材料：小明的爸爸近日想买一辆家庭轿车，全家展开了议论。

爷爷（年龄很大，无退休金）：（声音苍老，边说边咳嗽）新手免不了剐蹭，花三万买个二手车先练练手，又便宜又能提高驾驶技术。现在富裕了，但勤俭节约，艰苦奋斗还得保持。小明（高一学生）：爷爷，你还不如干脆买个“六手”车算了，那才叫真正的便宜，不过我是不会坐的，咱丢不起那人。我同学家有辆15万的轿车，所以我们家要买15万以上的，要最新版的，全国限量版的，与众不同的。开上这样的车多威风，那感觉太爽了。像你那样的勤俭节约，艰苦奋斗是会抵制消费的！

爸爸（普通员工，月收入7000元）：我们单位同事大都买了20万左右的小轿车，我觉得咱家也买辆20万左右的，可以首付10万，再贷款10万，咱们家也是承受得了的。妈妈（中小型企业普通员工，月收入5000元）：我想买个小排量的就行，既实惠又环保，小明过二年后要上大学需要钱，不要把钱放在汽车上。

结合情景材料，思考：（1）小明一家人的主张分别反映了什么消费心理？请你对此进行评价？

（2）尝试着分析我们应该如何做一个理智的消费者？

编制: 高一政治组班级：学习小组：姓名：小组评价：教师评价:

【即时应用】

1、耐克公司专门为跨栏王刘翔设计了一款最轻的钉鞋“红色魔鞋”，并且为包括中国选手在内的

2000多名运动员提供了耐克产品。受此影响，耐克产品在中国的销量明显增加。该公司是利用了

消费者的心理。

A、求实心理 B、求异心理 C、攀比心理 D、从众心理

2014年12月召开的中央经济工作会议强调，过去我国消费具有明显的模仿型排浪式特征，现

在模仿型排浪式消费阶段基本结束，个性化、多样化消费渐成主流。据此回答2、3题。

2、模仿型排浪式消费属于（）