译林版小学英语四年级上册
Unit 2 Let’s make a fruit salad
一、单元整体情况分析
本单元以“谈论拥有的物品”为功能话题，这一话题与学生的日常生活息息相关，教师在教学过程中要充分利用图片、实物引导学生学习运用I have … Do you have …?等句型。在学生熟练掌握的基础上，老师可以结合以前所学的内容创设情景，引导学生进行综合操练，从而使学生能自然流利地运用所学内容。在教学中还要学生总结归纳some 和any的用法并能正确使用。本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Song time, Checkout time和Ticking time这七个板块组成。
在Story time板块中，呈现了班级中秋节聚会的场景：Miss Li要和学生们一起制作水果沙拉，于是等同学纷纷拿出自己带来的水果，互相交流，呈现了本单元句型I have …/Do you have …? Yes, I do.和No, I don?t. Let?s make a fruit salad. Look at our fruit salad; Fun time呈现的是一个“画一画、说一说”的游戏，巩固运用Story time中所学句型Do you have …? Yes, I do.和No, I don?t.；Cartoon time讲述的是Sam给Bobby表演魔术，再现本单元的重点句型I have …，同时也渗透了下一个单元的新句型How many … do you have?；Sound time呈现了字母h在单词中的发音；Song time是娱乐板块，通过歌曲的学习进一步巩固本单元所学的主要内容，同时可鼓励学生在熟练演唱的基础上用自己喜欢的水果创造性的改编歌曲；Checkout time板块，教师要先带领学生复习本单元重点知识，再完成此部分的训练；Ticking time这个板块是提醒学生养成在单元学习结束后进行小结自我评估的学习过程。
二、单元教学目标
1. 知识目标
(1)能初步听懂、会读、会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。
(2)能听懂、会说、会读、会运用句型I have … Do you have …?并且会用Yes, I do.和No, I don?t.来回答。
(3)能听懂、会说、会读句型 Let?s make a fruit salad. Look at our fruit salad.
(4)能明白Cartoon time 的幽默之处。
(5)能唱歌曲Do you like purple grapes?
(6)能听懂、会说、发音准确字母h在单词中的读音。
2. 技能目标
(1)能听懂、会说、会读、会运用have的肯定句和一般疑问句及回答。
(2)正确理解some和any的使用方法。
(3)能初步会用How many …?询问可数名词的数量。
(4)能明白Cartoon time 的幽默之处
(5)学生能熟练演唱歌曲Do you like purple grapes?，并根据自己的喜好，唱出自己的新歌。
(6)通过绕口令，学习字母h的发音，并尝试举一反三。
(7)学生对本单元所学的知识进行自我评价，在小组中查漏补缺，能够顺利通过朗诵测试。
3. 情感态度目标
(1)了解西方国家的饮食文化。
(2)充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
(3)学生通过改编儿歌与活动，分享自己关于水果的了解与喜好。
三、单元教学重难点
1. 教学重点
(1)能初步听懂、会读、会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。
(2)能听懂、会说、会读、会运用句型I have … Do you have …?并且会用Yes, I do.和No, I don?t.来回答。
(3)能听懂、会说、会读句型 Let?s make a fruit salad. Look at our fruit salad.
(4)能正确理解some和any的使用方法。
(5)能初步会用How many …?询问可数名词的数量。
(6)能明白Cartoon time 的幽默之处。
(7)能熟练演唱歌曲Do you like purple grapes?，并根据自己的喜好，唱出自己的新歌。
(8)通过绕口令，学习字母h的发音，并尝试举一反三。
2. 教学难点
(1)能初步听懂、会读、会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。
(2)能听懂、会说、会读、会运用句型I have … Do you have …?并且会用Yes, I do.和No, I don?t.来回答。
(3)能听懂、会说、会读句型 Let?s make a fruit salad. Look at our fruit salad.
(4)正确理解some和any的使用方法。
(5)能熟练运用How many …?询问可数名词的数量。
(5)能明白Cartoon time的幽默之处
四、单元教学安排
建议在五课时内完成本单元教学内容。
第一课时：Story time
第二课时：Fun time and Cartoon time
第三课时：Rhyme time and Checkout time
第四课时：Sound time and Ticking time
第五课时：单元复习
第一课时
一、教学内容
四上Unit 2 Let?s make a fruit salad (Story time )
二、教学目标
1. 知识目标
(1)能初步听懂、会读、会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。
(2)能听懂、会说、会读、会运用句型I have … Do you have …?并且会用Yes, I do.和No, I don?t.来回答。
2. 能力目标
(1)初步理解some和any的使用方法。
(2)充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
3. 情感目标
了解西方国家的饮食文化。
三、教学重点
(1)能初步听懂、会读、会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。
(2)能听懂、会说、会读、会运用句型I have ? Do you have ??并且会用Yes, I do.和No, I don?t.来回答。
四、教学难点
初步理解some和any的使用方法。
卡片，PPT，学生自带水果，老师做的水果沙拉 五、教学准备 五、（分课时）课堂教学定位
六、教学过程
Step 1 Greeting and warm up
1. Greeting
T: Hello, boys and girls. How are you?
S: I?m fine, thank you. And you?
T: I?m well.
2. Warm up
3. Play a game----Fast response
游戏规则：快速闪现问题，抢答
例如：What can you see?
I like monkeys. What do you like?
Do you like monkeys?
What colour is the …?
Step 2 Presentation
1. Play a game----Magic bag
游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a kind of fruit? Is that a/an …?
最后展示摸到的物品，并且说This is a/an …
例如：
Ss：Is that an animal/a kind of fruit?
S1: Yes/No.
Ss: Is that a/an …?
S1: Yes/No.
This is a/an …
T: Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it. 出示单词：animal, fruit, 并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如： T: Do you like…?
S: Yes, I do. /No, I don?t.
T: What do you like?
S: I like…
2. Lead in and teach the name of the fruits
把袋子里的水果都拿出来:a banana, a grape, a mango, a pineapple, an orange, a
peach,
a pear, an apple，并且板书pineapple
T：I have some fruit. Let?s name them. Look , this is a /an…
3.出示课题
T: Here are so much fruit. We can make a fruit salad. OK?
S: OK.
出示课题：Unit 2 Let?s make a fruit salad.
教读课题 salad cat banana sa la d salad
4. Story time
(1)出示课文图片
T: Miss Li and her students are making a fruit salad.
Watch the cartoon, and answer the question:
What fruit can you see?
I can see a /an/ some…
(2)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）
Picture 1:
T: Who can read ? 板书：Do you have a / an…?
教授单词have Yes, I do./ No, I don?t.
T: Let?s try to read the sentences.
Teach: have 有
T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Xia. I have two mangoes and two oranges.
出示mango orange复数 mangoes oranges
Picture 2: Listen to the tape
Yang Ling: No, I don?t. I have some grapes.
教读：any many 板书：any
some, any都表示一些，后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词。但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。 教读：some grapes
T: I can say ?I have some grapes?. What can you say?
让学生造句。 Picture 3&4
T: Who can read Picture 3&4?
thanks = thank you
Picture 5: 教读great ea /eI/ 板书：Great.
Picture 6: 教读our PS：we的物主代词
(3)Read Story time
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：Let?s read after the tape.
b.学生齐读
T: Let?s read it together.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读得好，角色扮演。
Step 3 Consolidation
1. Puzzles (fill in the blanks)
根据单词提示，或是图片提示拼写单词
例如：a yellow banana some purple grapes
2. Work in pairs
用身边带来的水果进行对话练习。
对话提示：
S1: Do you have a/an/any …?
S2: Yes, I do./ No, I don?t.
S1: Here you are.
S2: Thanks./Thank you.
S1：Let?s make a fruit salad.
S2: Great/Good/OK/All right.
让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。
3. Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词
(1)水果类的单词 出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
(2)some, any, great, our
B.复习句型
(1)句型：I have a/an/some …
(2)对话句型
S1：Do you have a/an/any…?
S2: Yes, I do./ No, I don?t.
S1: Here you are.
S2: Thanks./Thank you.
S1：Let?s make a fruit salad.
S2: Great/Good/OK/All right.
C.复习课文
Step 4 Homework
1.Copy the new words four times.
2.Recite Story Time after class.
七、板书设计
Unit 2 Let?s make a fruit salad
I have a/ an/ some…
A: Do you have a/an/any…?
B: Yes, I do./ No, I don?t. a banana a mango
A: Here you are. a grape a pineapple
B: Thanks./Thank you. a peach a pear
A: Let?s make a fruit salad. an apple an orange
B: Great/Good/OK/All right.
第二课时
一、教学内容
四上 Unit 2 Let?s make a fruit salad (Fun time and Cartoon time)
二、教学目标
1. 知识目标
(1)能初步听懂、会读、会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。
(2)能听懂、会说、会读、会运用句型I have … Do you have …?并且会用Yes, I do.和No, I don?t.来回答。
(3)能初步运用How many…?询问可数名词的数量。
(4)能明白Cartoon time的幽默之处。
(5)复习数字1-12。
2. 能力目标
能运用本单元句型来询问某人有什么。
3. 情感目标
(1)学会说谢谢。
(2)学生通过改编儿歌与活动，分享自己关于水果的了解与喜好。
三、教学重点
(1)能初步听懂、会读、会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。
(2)能听懂、会说、会读、会运用句型I have … Do you have …?并且会用Yes, I do.和No, I don?t.来回答。
(3)能初步运用How many…?询问可数名词的数量。
(4)能明白Cartoon time的幽默之处。
(5)复习数字1-12。
四、教学难点
能初步运用How many…?询问可数名词的数量。
五、教学准备
单词卡片，PPT
六、教学过程
Step 1 Greeting and warm up
1.Have a dictation
2.Greeting
T: Good morning, boys and girls. How are you?
S: I?m fine/well/good/Not so good…
3.Warm up
(1)Question box
教师出示一个盒子----Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。例如： What?s this? What colour is it? I have a pencil. Do you have a pencil?
Do you like tigers?
I like apples. What do you like?
…
(2)Find friends
例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相同类的。通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。 Step 2 Presentation
1.Fun time
(1)Drawing time
教师出示Fun time 的光盘内容----Draw pictures
出示教师所画的图片，做示范，让学生快速画简笔画
(2)Speaking time
A: Do you have a book?
B: Yes, I do. Do you have any apples?
A: No, I don?t. Do you have any bananas?
B: Yes, I do.
2. Showing time
A: I have … (I don?t have …)
B: I have … (I don?t have …)
Review Story time
a. 跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
b. 自读（任选一种方式读）
c. 跟伙伴齐读
d. 跟伙伴扮演角色读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
3.Cartoon time
T: Now, let?s have a rest. Let?s watch a cartoon.
(1)Watch the cartoon and choose the best answers.
Today, Sam is a A. doctor B. cook C. magician D. teacher Sam?s stage properties are A. mangoes B. pineapples C. apples D. Bananas 让学生说说这个故事的幽默之处。
(2)Read after the tape
逐图跟读，注意语音语调，让学生可以加上自己的表情和动作。 How many…(+可数名词的复数形式)? 问数量
用身边的物提问
A: How many … do you have?
B: I have…
看图完成对话
例如： you ?, I .
(3)Read in different ways
a.自己单独读
b.跟伙伴齐读
c.跟伙伴扮演角色读
(4)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
Step 3 Consolidation
1.Fun time
Make cards to help you remember words.
步骤一：画 要求学生独立完成，可以画不同种类的
步骤二：问
Do you have a /an…?
Yes, I do. / No, I don?t.
Do you have any…?
Yes, I do. / No, I don?t.
步骤三：说 I have… 说说自己有什么
2.Summary
说说本课学了哪些？
Step 4 Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.Recite Cartoon Time after class.
七、板书设计
Unit 2 Let?s make a fruit salad
Do you have a /an …? Yes, I do. Do you have any …? No, I don?t. How many … do you have? I have …
第三课时
一、教学内容
四上Unit 2 Let?s make a fruit salad (Song time and checkout time)
二、教学目标
1. 知识目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
2. 能力目标
能运用本单元句型来进行交流。
3. 情感目标
让孩子喜欢说英语。
三、教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
四、教学难点
能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
五、教学准备
单词卡片，PPT
六、教学过程
1. Greeting
2. Have a dictation
3. Free talk
T: I have a book. Do you have a book?
S: Yes, I do. / No, I don?t.
T: What do you have?
S: I have…
Step 2 Revision
1.Story time
跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
自读（任选一种方式读） 自己单独读 跟伙伴扮演角色读 跟伙伴齐读 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
2.Cartoon time
(1)Read after the tape
逐图跟读，注意语音语调，让学生可以加上自己的表情和动作。
(2)Read by yourselves
a.自己单独读
c.跟伙伴齐读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
Step 3 Rhyme time and song time b.跟伙伴扮演角色读 Step 1 Greeting and warm up
1. 复习过去所学的小诗
Mango, mango,I love you. One for Tommy, one for Joe …
2. 复习过去所学的歌曲
Seasons song. I like rice.
3. Do you like purple grapes?
(1)复习水果以及颜色
教师出示部分被遮挡的水果图片：
T: What?s this/that?
S: It?s a/an …
T：What are these/ those?
S: They?re…
T: What colour is it/are they?
S: They?re…
(2)出示葡萄的图片
T: What do I have?
S: You have some grapes.
T: What colour are the grapes?
S: They are purple.
T: Do you like purple grapes?
S: Yes, I do./ No, I don?t.
(3)出示歌曲Do you like purple grapes?
a.欣赏歌曲
b.猜一猜
They?re nice and
意思是： 糖果 （ ） 甜的（ ） c.唱一唱 让学生说说会唱哪一句歌词。
d.做一做 配着动作，边唱边跳
Step 5 Consolidation
1. 编唱新歌曲
小小歌唱家，把自己的歌词写一写，唱一唱。T: I can give you some words.
根据提示，用今天新学的歌曲编唱
例如：
red apples big and sweet white cats small and lovely
2.Checkout time
Listen and match
这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。
3.完成练习中的翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目
Step 6 Homework
1.完成练习册上部分练习
2.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
七、板书设计
Unit 2 Let?s make a fruit salad
Do you have a /an…? Yes, I do.
Do you have any…? No, I don?t. How many … do you have? I have …
purple grapes
第四课时
一、教学内容
四下 Unit 2 Let?s make a fruit salad (Sound time and Ticking time)
二、教学目标
1. 知识目标
(1)能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
(2)能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
(3)能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
(4)能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
2. 能力目标
能正确地运用本单元知识点进行练习。
3. 情感目标
充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
三、教学重点
(1)能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
(2)能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
(3)能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
(4)能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
四、教学难点
能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
五、教学准备
单词卡片，PPT
六、教学过程
Step 1 Greeting
1. Dictation
2. Sing a song: Do you like purple grapes?
3. Show time
(1)把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
(2)Act Story time
(3)Act Cartoon time
Step 2 Play a game----Perfect artist
游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。最后展示，让其他同学猜是什么。
S1：Do you have a/an…?
S2: Yes, I do./No, I don?t.
Step 3 Sound time
1. 出示图片
T: Who?s this girl? Let?s listen to Sound time.
S: She?s Helen.
2.出示Helen Hh /h/
T: Who can read it?
教读Hh，个人读，小组读
3.归纳Hh 发音
behind have horse hot hurry he Helen
4.出示Sound time 句子。
学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时，更是激起了学生的表现欲。
have 吃
组词：have breakfast/lunch/diner
回忆以前的课文：
Have some rice, Mike. OK, thanks, Mum. I like rice.
讲解词组：a hot cake with a cherry 一个有颗樱桃的热蛋糕
a girl with big eyes 一个长着大眼睛的女孩
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