中班数学：机器人的面具
活动目标：
1．认识长方形，知道长方形的名称和基本特征
2．能初步用折叠的方法区分长方形和正方形
活动准备：
经验准备：知道万圣节要戴面具以及面具的使用经验
物质准备：PPT；机器人打印图片；长方形卡纸1张；边长与长方形同宽的正方形卡纸1张；
幼儿人手一张长方形，一张正方形的纸。
活动过程：
一、设问导入活动，激发兴趣
师：万圣节快到了，大家伙儿都在热热闹闹地准备自己的新面具，可是这时候呀有人不太开心，它是谁呢？（出示机器人图片）你觉得机器人会因为什么不开心呢？原来呀机器人还没找到合适自己的面具，它可着急了，这该怎么办呢？你有什么好办法帮帮它。
二、认识长方形
师：机器人决定去商店买一个面具，但是他一到商店又发愁了，因为商店里有好多好多的面具，它都不知道该买哪个了。现在请你们来帮机器人出出主意，为什么？
师：你们真厉害，帮机器人想了这么多好主意，我有个问题想考考你们，什么才是合适的面具呢？（可以刚好把脸遮住）那我们先来看看机器人的脸长什么样。（幼：机器人的脸是方方的；机器人的脸上下一样长，左右一样长……）师：那机器人脸的上下跟左右是一样长的吗？（折叠的方法验证）
师：我们把有一对长边，一对短边，四个角都一样大的图形叫做长方形（这样讲解长方形的概念会不会抽象），所以机器人的脸是什么形状？我们生活中有哪些东西是长方形的呢？哇，原来我们找到了那么多跟机器人脸一样，都是长方形的东西呀，现在请你们再帮机器人选一选面具（幼儿动手操作）。
三、初步区分长方形和正方形
师：真棒，你们帮机器人找到了非常合适的面具，咦，我呢刚刚也发现了一个面具，我们来看一看（1.对比同宽的长方形和正方形。2.如果在操作选面具的时候有幼儿选到正方形请他来说一说为什么，没有就老师说）（出示长方形和正方形面具）其中一个我们已经知道是长方形面具，还有一个呢？也是长方形吗？谁来猜一猜？（小长方形，方形……）我们一起来看一看这个面具跟长方形面具有哪里不一样？（用折对角线的方法比较正方形的边）这
个四条边边都一样长，每个角都一样大，长得方方正正的面具我们叫它正方形面具。偷偷告诉你们一个秘密长方形跟正方形是一对好兄弟哦，你们觉得谁是哥哥，谁是弟弟？对了，长方形是哥哥，正方形是弟弟（长方形包括正方形，这个概念会不会太难）
四、制作长方形面具
师：刚才，长方形机器人跟我说它为了感谢我们帮它找到了合适的面具，它要邀请我们一起去参加长方形机器人的万圣节派对，不过我们在参加之前要先给自己准备一个什么？（面具）什么形状的面具呢？现在每个孩子都拿到了两张纸，请你先选出其中的长方形，再给自己设计一个好看的面具去参加派对吧
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