第十四章语文学习心理
行为主义、认知主义、建构主义和后现代学习理论：333需要背诵的内容
一、三小点
（一）语文学习中智力因素的培育（每一点尽量结合语文教学实际）
1.语文学习中注意力的培育
明确语文学习的目的人物；培养学生的学习兴趣；消除分散注意力的因素；有意识地锻炼学生的注意力。
2.语文学习中观察力的培育
加强观察的目的性和计划性；交给学生观察的知识和方法；注意观察过程中思维能力的培养；培养学生养成留心观察生活的习惯。
3.语文学习中记忆力的培育
理解内容是前提；循序渐进是规律；多官参与是手段；掌握方法是关键。
4.语文学习中想象力的培育
根据学生想象的特点培养想象力；注意积累表象；参加创造性活动。
5.语文学习中思维力的培育
培养学生质疑的习惯；创设问题情境促进思考；培养解决问题的能力。
6.语文学习中创造力的培育
重视知识经验的积累；掌握创新思维的方法；引导激励学生善于发现问题、提出问题。
（二）语文学习中非智力因素的培育
1.语文学习中动机的培育
进行学习目的性教育；培养学习兴趣；利用学习结果的反馈作用；适当开展学习竞赛。
2.语文学习中兴趣的培育
重视校本课程建设；创设问题情境，寓教于乐；注意直接兴趣和间接兴趣的转化。
3.语文学习中情绪、情感的培育
建立和谐融洽的师生关系；深入挖掘教学内容的情感因素。
4.语文学习中意志的培育
明确意志品质的作用；引导学生进行自我锻炼。
5.语文学习中性格的培育
把握学生性格发展变化时期的规律；了解学生之间性格的差异性；在各种寓教于乐的活
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