我说我的生活教育故事之家长篇

临朐县第二实验小学二年级一班张逸飞家北苑中学教师魏静

做了一年学生家长的我，读了两本《牵手两代》，参加了第二实验小学四次家长会后，既感慨万分更羞愧不已。感慨的是育儿之道学问高深；羞愧的是自己为人母的知识和艺术知之甚少，对很多事情的处理严重不妥。所以，我决心从今以后，加强学习，好好研究家长教育这一课程。

作为一位母亲，我从没有因为觉得孩子是自己的，就为所欲为的滥用家长的权力，我尊重科学的方法。我本人是一个感情细腻的人，喜欢研究孩子，喜欢琢磨孩子的心理，并且愿意陪同孩子一起玩耍、一起分享快乐分担忧愁。但也有不尽人意的地方：在单位任务重、压力大的时候，也会有情绪，每每这个时候，孩子就可能无辜受难。孩子无意做的一件事，本没有什么大碍。由于自己情绪的不平衡，就把孩子伤害了。在一次家长会后，我认识到了自己的问题，很难过、更后悔，孩子并没有错，因为自己情绪不好却拿孩子出气，算什么好母亲呢！《牵手两代》中与孩子日常生活息息相关的内容，学校的家长会以及散发的各种针对性很强的宣传单页，都对我教育孩子做出了实时的恰当的指导，无数次帮我解决了燃眉之急，更帮助我把儿子教育为爱自己、爱他人、爱学习、爱生活的阳光男孩，在此我不再一一细说。就针对怎样做家长谈一下我的切身感受。我总结我的感受：早期教育很重要。总的来说，儿童受到三方面的教育，家庭教育、学校（托儿所、幼儿园）教育、社会教育，对婴幼儿来说，家庭教育对孩子的影响最大，远远胜于托儿所、幼儿园的影响，这并不是因为幼儿生活在家庭中的时间远远多于集体生活，而是因为婴幼儿与父母有着非同寻常的密切关系。因此，父母亲子教养观念和教养水平在很大程度上决定婴幼儿的发展水平，可以说：“家庭是最重要的地方，在家庭里人初次迈向社会！”

还应该注意孩子的全面发展，千万不要步入早教误区，这些误区通常表现为：重养不重教、重知识不重能力、重说教不重以身示范、重生长发育不重运动能力。教育方式不当，用填鸭式注入而不是以游戏式的启发等等。还有一种突出的现象就是“重智轻德”，一些家长热衷于让孩子过早的识字、认数、弹钢琴等等，却忽略孩子行为习惯和个性品质的培养，致使孩子形成胆怯、自私、缺乏责

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