少儿美术频繁评奖于儿童美术教育发展不利

【摘要】笔者作为一名在群文工作中的美术工作者，不光担负着组织开展美术活动，同时还肩负着为未来中国少儿美术教育事业发展重任，在群众文化工作中少儿美术展览评奖方面有一些初浅见解：我认为美术评奖不利于儿童自我完善，容易挫伤孩子的积极性，不适合孩子按规律性地学习，同时也是指导教师与评委的“较量”。

【关键词】少儿美术；评奖；发展；比赛；评价

笔者作为一名国家一级文化馆的美术教育工作者，不光担负着组织开展美术活动，同时还肩负为未来中国少儿美术教育事业发展重任，培养城乡少儿美术专业教育，通过少儿美术绘画教学实践和开展、参加的各类美术活动，将在下文浅谈一下自己在群众文化工作中少儿美术教育展览评奖方面的初浅见解。

一、美术评奖不利于儿童自我完善

古人云：“文无第一，武无第二”，说明武好比，文难评。中国的书画艺术是人的精神世界的表现，在书画中展现出人的不同气质、品格和不同的追求。中国美术史上流传着唐代大画家吴道子与李思训在长安大同殿绘制巨幅嘉陵江山水画的故事，吴道子善写意，李思训善工笔，从而画出了截然不同的两种风格。如果今天大奖赛为两人决出一等和二等，又是一个什么局面！唐代玄宗皇帝为两位画家评判时说：“李思训数月之功，吴道子一日之迹，皆其极妙。”如果说徐悲鸿、刘海粟、林凤眠、齐白石等画家们的作品同台展出时，将带给人们多少美感和愉快！但若按大奖赛的思维，给他们决出个金、银、铜牌来，那么谁能成为大赛金奖的得主呢！尽管儿童不如齐白石有名气，难道其作品就能准确地划分出一、二、三等奖来吗？不论名家非名家，美术作品总是要按照艺术规律去创造和表现的，凡好作品总是要充满艺术个性的，正象佛学中所言：一花一世界，一叶一如来。面对如此多姿多彩的艺术世界，却以一种统一标准来评判艺术作品的高下的确不是科学之举。那么应该是断其大概。在这一方面，我们的古人还是聪明的，他们对书画作品不是评出个一、二、三，也非金、银、铜，却是分神品、逸品、妙品、能品。这种评价既符合了艺术的规律，更没有鼓励少数，打击多数，真可谓智高而无私。

笔者认为儿童美术的评奖不利于张扬艺术个性。艺术是个性的，没有个性便没有艺术生命。梵高的艺术之所以成为当今世界艺术拍卖行中之榜首，正是由于在他的作品中充满着强烈地艺术个性。大画家如此，儿童画家也是如此。然而评奖总避免不了评委个人的好恶，口味不同而顺之者昌，逆之者亡。对于有些儿童作品不仅想象力丰富，艺术处理无拘无束，甚至出现一批象毕加索，马蒂斯，梵高之类的大手笔。这些作者今后的发展有时是一次大赛的推波助澜，也可能就是一次大赛的“判刑”，使之两极分化。不管怎样的结局，其评委们总是以“利刀”在一天或两天之间把大多数参赛的儿童“砍”了下去，然后再继续“沙里淘金”。儿童艺术个性的发展就掌控在评委们的手中，但大赛获奖者总是少数，评委们又不得

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