浅谈幼儿心理健康教育的途径

【摘要】幼儿园要加强对幼儿心理健康教育，促进幼儿身心健康发展。为此，要创建安全温馨的环境，让环境潜移默化幼儿的心理品质;重视幼儿常规培养，在一日生活中强化幼儿良好的心理素养;注重幼儿自信心和意志力培养，在游戏中促进幼儿心理健康发展;注重教育合力，在家园共育中促进幼儿身心和谐发展。

【关键词】幼儿;心理健康;教育

幼儿的心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄段幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍、对环境有较快的适应能力。《幼儿园教育指导纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”可见，心理健康教育在幼儿时期的重要性。因此，幼儿园要加强对幼儿心理健康教育，促进幼儿身心健康发展。

一、创建安全温馨的环境，让环境潜移默化幼儿的心理品质。

首先要创设富有童趣、童真、丰富多彩的环境，让环境教育幼儿，物化幼儿心理品质。环境的美化，可以培养幼儿感受美，欣赏美，表现美的情趣和能力，培养幼儿热爱自然、热爱家乡，美化环境，保护环境的情感，激发幼儿的好奇心和求知欲。如根据幼儿的特点和发展需要把墙壁分成上下两个层次，上面一层因为较高就选择制作环保、品德、安全等方面富有儿童特点的壁画，以保持长久稳定。下面一层则全部贴上瓷砖，作为大面积的涂鸦墙，供幼儿涂画、粘贴，集体、小组活动。室外涂鸦墙可做幼儿作品展、节日装点，教师集体、小组活动等。注重墙饰和材料的内容选自幼儿的生活，选自幼儿关注的问题，并与幼儿日常生活中的行为联系在一起，墙饰不断丰富的过程也就成为幼儿不断收集、储存、整理、交流与分享环保、安全、品德信息的过程。在这个过程中，幼儿明白了什么行为好、什么行为不好，那些事情该做，那些事情不该做等等。因此通过用丰富的主题内容来教育幼儿外，还要营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。

其次要建立宽松、愉悦、平等、尊重幼儿需求的精神环境，促进幼儿在自主的活动过程中积极主动发展。教师与幼儿心灵的沟通是教育的前提和基础，教师应面向全体幼儿，以关心、接纳、尊重所有的孩子的态度与幼儿交往。如在班级活动区可根据幼儿的年龄增设新生入园亲子区、聊天室、娱乐天地等，给予幼儿充分抒发情感、增进交往空间，使幼儿感到在安全、温馨的氛围中生活，有助于幼儿情绪安定、心情愉快。老师必须给予幼儿实践锻炼机会，放手让幼儿去独立完成一些简单的、力所能及的任务，不训斥、不惩罚，以正确的教育行为引导幼儿的人格发展，避免造成个别幼儿染上不良的习惯或退缩、惧怕、自卑等心理，增强幼儿的自信心，让幼儿感受愉快，在愉快中获得必要的生活常识和技能，成为健康活波、兴趣爱好广泛、有良好行为习惯的幼儿。

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