浅析幼儿不愉快情绪的成因及疏导策略

【摘要】幼儿是一个情感易发群体，特别是不良的情绪反应。如果幼儿的不良情绪得不到适时、适当的疏泄，积蓄过多，就会导致一系列不良的后果，不仅影响幼儿的身体发育，也会影响幼儿的心理发展。本文拟探讨幼儿不愉快情绪的成因以及应对策略。

【关键词】幼儿教育；心理学教育；不良情绪；疏导

一、幼儿不愉快情绪的成因

情绪是一种非常复杂的的情感，孩子的情绪除了受遗传的影响，大部分是后天环境造成的，而造成的时间并不偶然，而是连续性的发展。在连续的发展中，有一些因素会影响孩子情绪的健康发展。

1、健康因素。生病往往使孩子变得烦躁、易怒、焦虑不安或乱发脾气，而在生病时或休养期间，有一些活动会暂时停止，有时幼儿会因此沮丧，也有的幼儿因为生病时父母、父母的怜惜（甚至是纵容），而感到自己很重要（生病时成为全家的的焦点），一旦康复，他就会变得需求不断。这种情形若持续下去或是经常生病，必然会影响到他的情绪和行为。

2、父母的教养态度。父母的本身示范、父母的期望、父母的养育方式，都是孩子认同与模仿的对象。喜怒无常的父母，也会有喜怒无常的子女。“民主式”的父母尊重孩子，因此孩子也学会尊重他人，比较容易与他人相处、合作，接纳别人。“专制式”的父母，强调自己的权威，压抑孩子，造成孩子沉默、消极、压抑，产生敌意反抗的不良情绪与行为。“放任式”的父母，不管教、不理睬、放任或纵容孩子的所作所为，造成孩子无所适从，不知是非黑白，冷漠或过分炫耀、躁动、放纵、不知克制。

3、孩子的个性。孩子的个性是由情绪性、活动性、社会性三种不同等量的混合体组成。情绪性强的孩子，比较敏感紧张，较易兴奋或哭泣；活动性强的孩子，好动、活动量大，不容易安静下来；社会性高的孩子，比较喜欢接触人和表达感情，也会对人回应，且有回应中获得安抚。

4、挫折容忍力低。挫折容忍力低的孩子天生就容易受到挫折，一点点的不舒服、不合意或阻碍，丢会引发他们激昂的情绪，乱发脾气、暴躁、不合作等。

孩子的挫折往往与他的成长环境有关系，环境包括物质的、人文的、精神的。有些孩子的挫折来自物质环境中有不适应他的玩具（太难、太易）、生活工具，例如：婴儿时期奶瓶吸孔太小，不能满足他。如果父母没有适当的示范、教导，孩子得不到正确的方法，也常会产生挫折感。

5、缺乏安全感。缺乏安全感的孩子，害怕分离、独处、接近别人。当遇到

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