《财产留给谁》教案设计
[教学目标]
1、情感态度价值观目标：培养在人际交往中注重情义、互谅互让的精神和互相关爱、宽容、尊重的情感。
2、能力目标：依法维护遗产继承权的能力；增强处理人际关系的能力。
3、知识目标:遗产的涵义及必备的条件；被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠；继承权的协商与维护。
[教学重点] 继承权的实现方式是重点。
[教学难点] 处理有争议的继承权是难点。
[教学过程]
导入新课：
人类社会有生老病死，这是人类社会的客观规律。我们都曾听过小沈阳的一句经典台词：“人生的一个最大遗憾是人死了钱没花了！”那么人去了他没花了的的财产该留给谁呢？
课题：财产留给谁（板书）
为了解决分配财产的问题，我们的同龄人晓军一家也发生了激烈的争执，让我们共同走进晓军一家，帮助晓军及家人出谋划策。
一、我们享有财产继承权（板书）
活动一：（学生通过表演展示故事情节）
中学生晓军，全家有父亲、母亲、爷爷、奶奶、姑姑共六个人。属于晓军父亲的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。晓军父亲病情恶化，母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在谈论财产继承的问题，都声称自己不仅有权继承晓军父亲的财产，而且有权继承房子、彩电等家产。晓军的爷爷认为，晓军父亲的财产都能讲明来源，即便来源不明，人过世了，财产自然归家人所有。
老师：1、晓军的父亲尚未辞世，其财产能继承吗？
2、晓军家的共有财产如五间私房、彩电、冰箱等，能继承吗？
3、如果晓军父亲的财产来源不明，能继承吗？
自学教材P70，1遗产及遗产的三个条件（板书）
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