17 触摸春天
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，现在是什么季节？（春天。）
2、你们是从什么地方感受到现在是春天呢？（小鸟在清晨时欢快地鸣唱、美丽的花儿竞相开放??）
3、是啊，我们都是用耳朵、用鼻子、用眼睛去感受春天的气息，但一个盲童究竟用什么来感受春天呢？我们今天学习新的课文——《触摸春天》。（板题）
二、自由读课文，生初步感知。
（一）出示学习要求
1、读准生字，记清字形，读通课文。
2、边读边思：这是一位什么样的小女孩？课文写了有关小女孩的一件什么事？
（二）检查学习情况
1、指名读词语并交流易错的词语。
2、主要内容：
把事情简要说，但要把时间、地点、人物、做了什么事，结果怎样说清楚。 在学生说的过程中，可以板书关键词：安静、拢住、蝴蝶、奇迹等。 师：的确,盲女孩的神奇在文中随处可见，她做到了一个明眼人所能做到的一切，如果用一个词来概括的话，那安静所创造的就是什么？（板书：奇迹）
三、品读语言，感悟奇迹。
（一）同学们，在这样一个春暖花开的早晨，小女孩安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹呢？请同学们默读课文，再次走进文本，边读边画出相关的语句，并把感受批注在旁边。
同学们在四人小组内讨论交流。
你为什么感到是种奇迹？你是抓住哪些词句来理解的？ 学生充分交流后，在班内汇报交流。
汇报交流一：
安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 a说说看，你为什么觉得这是一个奇迹？
b想象一下，如果你闭着眼睛，什么也看不见，走路的时候会是什么样的感觉？（摸摸索索、磕磕绊绊、踉踉跄跄、）
c安静为什么能如此流畅的穿梭呢？你理解穿梭的意思吗？
d指名学生表演“穿梭”（睁着眼表演一次，然后闭着眼表演一次。） e读这句话。根据学生的朗读提问：这可不是一般的流畅——很；不是没有
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