第二单元我要安全地成长 第六课平安回家
教学目标：1、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
2、学习有关的交通标志和交通规则。
教学重点、难点：让学生知道有关的交通标志和交通规则。 教学准备：教学课件及图片。
第一课时
教学过程：
一、 引入新课
1、播放：放学铃声。（放学铃声向了），你该做些什么？
2、学生讨论问题。（不要求回答）
3、揭示课题：平安回家
二、 学习新课
（一）、放学检查
1、谈话：刚才，同学们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。
（二）、交通安全
1、江、河、湖边的安全
（1）、播放儿歌；
一只小青娃呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。
（2）、问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？
（3）、讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江9河、湖、樘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、樘）游泳。
2、公路上的安全
（1）说明：同学们，你们上学是不是要经过一些尖刀公路？那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗/它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。
（2）请同学打开书本，请做连线题。
（3）认识交通标志和设施，并水哦说它们的用处。（课件演示） 人行道：供行人行走。
人行横道：供行人穿过马路。
护栏：保护行人的安全。
机动车道：机动车行驶的道路。
红绿灯：红灯钉、绿灯走，黄灯表示车辆碱速慢行。
铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。 过街天桥：行人穿过马路。
地铁站口：地下列车的进出口
（4）教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但
是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从二发生了衣想不到的后果！
三、思考填空
根据要求，把正确的答案‘填在横线上
当你走在路上遇到红灯时，你应该____________________________。 当你走在路上遇到绿灯时，你可以____________________________。 从家到学校你经过___________个红绿灯标志，过马路时一定要走
___________。
请你为过马路的行人写一句警示语，提醒人们注意安全：
你家或学校附近有“注意危险”的标志吗？提醒注意的危险有哪些？你注意了吗？
第二课时
教学目标：1、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
2、对本校、本班在交通安全方面存在的问题进行分析，以使教学更有实效 教学重、难点：让学生在收集、设计一些交通安全用语的同时，自我反省，自我教育。
教学过程；
一、联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）
1、注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？
2、过程：
师：行人横过马路应该怎么走？
生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？
生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。
3、说明：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？
4、学生回答。
5、小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中了！
二、巩固
1、下列说法正确吗？正确的在（ ）内打“√”，错误的在（ ）内打“×”。
（1）、小学生可以在马路上踢球，因为车辆应为小学生让行。（ ）
（2）、穿越铁路时，可以不走道口，只要看看没有火车开过来就可以走。（ ）
（3）、过马路时一定要看好是绿灯时才能过，千万别在汽车中穿行。（ ）
（4）、走在马路上一定要注意安全，不能和他人打打闹闹。（ ）
（5）、因家离学校很远，走累了，就随意搭别人的车回家。（ ）
（6）、小明一边和同学打闹，一边过马路。（ ）
（7）、三（5）班六远天天独自骑自行车上学。（ ）
（8）、小雅每天放学回家总是走人行道。（ ）
2、师生齐唱儿歌：
交通安全记心中 小朋友呀要知道， 走路要走人行道。 红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。
3、教师小结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要再翁强自我保护意识，注意安全。
三、思考填空
无论是寒冬腊月，还是炎热酷暑，交警叔叔和阿姨们为了我们每个人的安全都坚守在自己的岗位上，我们多想说一声：交警叔叔（阿姨），您辛苦了！“你怎样以实际行动支持交警叔叔（阿姨）的工作呢？请在下面横线上写下你的心里话。
四、思考选择
选出适当的答案，将答案的代码填在题后的（ ）内。
1、 你过马路走斑马线吗？（ ）
A、走 B、不走 C、有时走
2、你在马路上玩耍要过（跳皮筋、踢足球、追跑等）吗？（ ）
A、经常玩 B、从不玩 C、偶尔玩
3、你在马路上步行时走人行道吗？（）
A、走 B、不走 C、有时走
4、你闯过红灯吗？（ ）
A、没有 B、经常 C、偶尔闯
5、你向火车抛掷过东西吗？（ ）
A、没有 B、经常 C、偶尔
6、在从学校回家的岔路口，你会左看看、右看看吗？（ ）
A、会 B、不会 C、偶尔
7、你时否独自骑自行车上过马路？（）
A、京城 B、有点了解C、不了解
8、你对交警叔叔的工作了解吗？（）
A、非常了解 B、有点了解 C、不了解
平安回家
板书设计：
认识交通标志
认识交通标 志
回家的路上
安全过马路
交通法规要遵守
我是小交警
怎样过马路
小资料
大家一起玩
讨论会
第七课、 让危险从我们身边走开
教学目标 ：
1、让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。
2、培养学生的合作意识和团体精神，鼓励学生发现、创新。
3、以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。
教学重点：
1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。
2、树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱声明，健康安全的成长。
教学准备
1、 飞镖的制作采用白色卡纸，用剪刀剪成。
2、 文中“危险在哪里？”的四幅插图，制作成幻灯片。
3、故事：内容为：小明：喂，小强你想干什么？
小强：天太热，你看这水多清呀，我想下去游泳，凉快凉快！
小明：千万不要，你没看到后面的牌子上写着禁止游泳吗？
不强：看见了，禁止游泳又怎么啦？我会游泳，我才不怕呢！
小明：怎么，你不知道，淹死的多是会游泳的。
小强：我才不信呢！淹死的多是不会游泳的。
教学过程
第一课时
1、游戏导入，揭示课题。
⑴上课铃响了，有一位同学在讲台上扔飞镖。（创设情境）
⑵问道：你在干什么？
⑶向学生提问：大家对他这件事有什么想法？
⑷真危险啊，我们可不能这样做，要让危险远离我们，今天我们就一起来学习（手指板书） 齐读课题
2、看图感知，讨论明理。
⑸放轻音乐，老师出示挂图。同学们，这儿有三幅图，你们能找出这些图上画的存在哪些危险吗？然后小组讨论一下该怎样避免这些危险？
⑹现在，我们请各组汇报一下，你们发现的危险和避免危险的方法。3、小组辩论会，提高认识。
⑺过渡：大家看，河边又来了两个小朋友，听他们在说些什么？（读课前准备的故事）
⑻投影出示：小明说：“淹死的多是会游泳的”。小强说：“淹死的多是不会游泳的”。同意小明的观点坐到这边来，同意小强观点的坐到这边来，他俩到底谁有道理呢？我们来帮他们辩论一番，每组各选派3名作代表作辩论。
⑼老师主持：①首先请正方阐述本方观点??
下面请反方阐述本方观点??
②现在是自由辩论时间??
③时间到，真是唇枪舌战，现在就双方各派一名辩手总结陈辞。
④主持人点评：辩论的胜负不是目的，双方所说的也各有道理，通过辩论使我认识到游泳是我们喜欢的一项体育活动，不过我们一定要在家长的陪同下去学会游泳或去游泳，千万不要私自一个人去游泳，这样才能让危险远离我们。
4、意外事故有原因。
1、危险总是在不经意中发生，看看这几位同学发生了什么事?这些意外事故的原因是什么？（课件出示书中的图）
2、回忆回忆你们的在生活中曾经发生过类似的意外事故吗？都是什么原因造成的？
3、为了让其他的同学和朋友不发生这样的危险你现在想要告诉大家什么？
4、老师觉得同学们说的太好了，为了让危险从我们身边走开我们就不应当这样做，对吗？老师看到刚才还有许多同学还想说，让我们每个同学都动手做一个安全小帖士好吗？
上面可以写避免危险的好方法，也可以写你想对同学叮嘱的话，还可以写一个警视牌，提醒大家注意你所发现的危险。
5、总结，课外延伸。
⒂同学们，意外事故很多但是可以预防的，为了珍爱生命请大家增强防范意识和安全意识，隐患于未然。
第二课时
教学目的：
1、加强学生的安全意识，在遇到危险时，懂得求救方法。识记火警、急救、报警及附近派出所的电话号码。
2、通过消防演练，使学生掌握一些消防知识和消防用品的使用。
教学重点：1、加强学生的安全意识，在遇到危险时，懂得求救方法。识记火警、急救、报警及附近派出所的电话号码。
2、通过消防演练，使学生掌握一些消防知识和消防用品的使用。
教学过程：
一、危急时刻
天有不测风云，人有旦夕祸福。当遇到危险该怎么办？
创设危险情景：发现火灾、家中突然有危急病人、在家中遇到坏人、看见电线杆上电线掉到地是上。
请学生讨论，遇到上述危险时该怎么办？
总结：危急时刻要沉着冷静、不慌张。打电话要拨号准确，地点讲清楚。 火警电话：119
急救电话：120
报警电话：110
家附近派出所电话： ？？？？？？？、
听故事：他救了30多人。
听完后你有什么感受？ 二、真实故事
介绍生活中的两个典型实例。
引导学生讨论：如果第个则故事中的孩子的爸爸不及时赶回来后果回怎么样？
第二则故事中11岁的孙子如果也像第一个孩子那样，会发生什么悲剧？ 教育学生要像第二个孩子那样，大胆果断，冷静沉着，决策得当。 三、消防练兵 出示书45页图
提问：知道这些东西是干什么用的？
请学生挑出消防用品。再说一说每件东西的用途。 创设情景，组织学生进行消防演练。
小明带打火机到教室，玩着，突然课桌烧起来了?? 请学生想自救方法，扮成消防员去处理。 四、小结。 板书设计：
第八课、心中的110
教学目标：
提高分辨能力，下上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧、不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。
教学重点：抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。
教学难点：提高分辨能力，下上当受骗，遇到危险学会自护自救。
教学过程：
第一课时
一、狡猾的骗子
1、听故事《狡猾的骗子》
2、引导学生讨论：小姑娘为什么会上当受骗？
（ 遇事慌张、没冷静思考、对坏人缺少警惕性、没有安全意识、心中没有110??）
3、讨论：骗子的狡猾之处的哪里？
为了骗取小姑娘的信任，装出关心的样子。
4、假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子？
二、别忘了拨打心中的110
依次出示书47页的三张图。
说说你会怎么做？为什么？
学生通过书上的三个例子了解了当生活中我们遇到一些看上去很平常，但有时却隐藏着危险，不要忘了拨打心中的110，不要忘了拨打你心中的110，为提醒自己。
在生活中，还有这样的场景吗？开阔学生的视野，让学生形成了积极的生活态度，养成了良好的行为习惯，提高了适应和参与社会的能力，掌握了必备的基础知识。
三、警觉的王丽
看图听故事《警觉的王丽》
遇到这种情况，王丽是怎样做的？
王丽是好样的，我们应该向她学习些什么呢？
学生先小组交流
指名全班交流。
让学生体会王丽的警觉和策略。
第二课时
教学目的：
不进入游戏厅、网吧、歌舞厅等场所、不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。
教学过程：
一、故事续编
1、一天放学后，季明背着书包高高兴兴地往家走。突然，来了两个大汉，不由分说，就将他抱到了停在路边的一辆汽车上。??
提出要求：将故事续编下去，写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。故事情节要合理。
学生编写。
全班交流。
2、想一想，哪些地方我们儿童不能去？
为什么儿童不能去网吧、歌舞厅等场所？
3、故事《游戏厅里的惨案》
听完故事交流，你有什么感受？
4、你知道游戏厅对小学生有哪些危害吗？
学生讨论
5、请学生讲一讲发生在身边的小学生玩游戏机不能自拔的事例。
三、全课小结
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