《遇到险情怎么办》说课稿
各位领导大家好，今天我说课的内容是大班社会活动《遇到险情这怎么办》。
一、说教材
说课内容是选自山东省编教材幼儿园大班下册教材主题活动二《我就是我》此主题三《勇敢的我》中的教学活动《遇到险情怎么办》。
二、说幼儿
<一>年龄特点
1、自我评价能力逐步发展。
2、自理能力和劳动能力明显提高。
3、合作意识逐渐增强，规则意识逐步形成。
4、爱学、好问。有极强的求知欲望。
<二>心理特点
1、语言能力的发展。
2、抽象思维能力的萌发。
3、开始掌握学习的方法。
4情绪、情感日益丰富，幼儿的情绪情感的自我调节逐步加强。
5、社会性的发展。
三、说目标
活动目标是是教育活动的起点和最终的结果，对老师和活动起着引导作用。因此，根据幼儿的年龄特点、身心发展状况制定以下目标：
1、学习在火灾、地震、打雷等危险情况下的自救常识。
2、掌握正确的自救方法。
3、能沉着、冷静地面对危险情境，积极想办法解决问题。
四、说重点、难点
活动的重点：了解火灾、地震、打雷等情况下的自救常识。活动的难点：培养幼儿自我保护意识，使活动深化。
五、说活动准备
1、火灾、地震、打雷等险情的视频及课件。
2、防空警报音频。
六、说教法、学法
<一>说教法
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力，对事物有了自己的独特感受和见解。本次活动，我采用以下方法：
1、直观教学法：用新闻视频引出幼儿兴趣，让幼儿有身临其境的感受。
2、电教法：用课件、录音等让幼儿从中了解自救常识。
3、交流探讨法：以幼儿为主体，通过幼儿讨论，培养幼儿语言表达能力和倾听能力。
除了以上方法，我还会采取游戏体验法来锻炼幼儿的能力。
<二>说学法
以幼儿为主题，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了认识锻炼了能力，更深化了情感。我采用了以下学法：
1、多通道参与法：为了锻炼幼儿的动手动脑的能力，活动中每个环节
都引导幼儿带着问题去看一看、想一想、说一说、学一学等多种感官参与。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与过，体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。
3、游戏体验法：为了让幼儿能掌握正确的方法从危险的事件中逃生，我采用了游戏体验法，在设置火灾、地震、打雷的氛围中进行逃生。
七、说教学过程
<一>导入活动
（播放视频）活动一开始老师提出问题“刚才在视频中看到了什么？”引起幼儿兴趣，从形式中、内容实质上深深吸引幼儿。
<二>幼儿探究，获得新的知识。
根据幼儿好奇、求知的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，第二环节我就安排孩子自由探索。让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说遇到地震、火灾、打雷危险事情时会怎么做？让幼儿先讨论，然后再集中回答。
（三）教师总结遇到危险事情时的正确做法。
（四）创设情境、游戏体验
播放火灾、打雷和地震运动的课件，教师因势利导，创设情境：假如现在上课的活动室出现了危险事情，应该怎么做呢？通过演练、老师的指导和评价，使其所学知识转化为行为，提高教学效果。
(五)结合生活、知识拓展
启发幼儿列举生活中见过或遇到的的其它危险事情，如：车祸、偷盗、有人晕倒等，“如果你在现场，你会怎么做？”
（六）观看图片、巩固练习
依次出示五种图片，引导幼儿说出图片上的人在做什么？这种做法对不对？
（七）、教师小结：生活当中遇到危险事情时，可以采取的自救方法有很多，愿小朋友多掌握一些危险事情的自救常识，保证我们健康、安全、快乐的成长。愿我们每个人都幸福平安。
（八）、播放音乐《祝你平安》，在温馨的音乐声中做动作，结束活动。
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