如何充分挖掘班委成员的潜力和作用
学生进入高中后身心发展很快，独立性增强，逆反心理增强，在情感上处于不成熟的过渡期，老师在他们心目中不再那么神圣，他们不再以老师为中心，不再以老师的话惟命是从，有的情绪不稳定，多变化，这样给班主任管理带来很大的难度，因此在班级管理中充分发挥班级干部的作用就显得尤为重要了。选好班干部、用好班干部，班主任不必事必躬亲，大事把握方向、小事充分放权，科学地管理班级是做好班主任工作的一条捷径，在实际工作中深感班干部作用之重要。
下面就如何充分发挥班级干部的作用发表几点拙见，与大家共勉。
1、用心培养好班级干部。
班主任要经常找班干部谈话，与他们沟通，随时随地了解他们的工作情况、学习情况、生活情况。尽力帮助他们解决各方面的困难，同时还要针对不同的同学有意识地培养他们。因为人无完人，更何况他们都是正在成长的学生。有的班干部可能经验不足、有的班干部可能自信心不够、有的班干部可能工作热情不高。这就需要班主任的用心培养、正确引导，使他们在工作中不断成长、不断完善自己。例如我班曾有位班干部表达能力较差，开始时同学总是取笑他，了解到这个情况后我就跟他谈如何有意识地锻炼自己的口才，告诉他每次在班级宣布事情时都要在心理先打个草稿、认真对待每次公开讲话的机会。经过一段时间后这个同学就有了长足的进步。
班主任还要给班干部讲如何在工作中以身作则、如何锻炼自己的能力、如何树立自己的威信。班干部有了成绩班主任要及时地、公开地表扬，表扬的作用往往是意想不到的。有时班干部为了班级的事情辛辛苦苦忙碌了一天，班主任的一句表扬的话就会使他们无怨无悔。同样，班干部有了缺点和不足，班主任也要及时、耐心地批评指正。但一定要注意场合和分寸，不是非常严重的错误切不可在班级公开批评。
此外，班主任应经常告诫班干部一定要团结。只有团结的集体，才是有战斗力的集体。避免班干部各自为政，避免班干部只顾自己的一摊活而缺乏协作精神、不顾全大局。这其中班长、团支书起着关键的作用，能否团结好全体班干部也是反映班长、团支书能力的重要表现。
2、认真监督好班级干部。
要使班干部努力、认真地工作，正确地履行班干部的职责，适当的监督机制是必要的。除了平时经常向同学了解他们的工作情况外，每学期末还要在全班对班委会、团支部每位成员进行民主测评。及时掌握每位班干部在全班同学中的支持率。对有问题的同学应及时与之谈话，帮助他寻找差距，使其迎头赶上。对支持率非常低、问题严重的班干部应及时撤换。
班主任应要求班委会、团支部的每位成员每学期末交一份学期工作总结，以便于全面知晓班干部在本学期的工作情况。此外有时班干部在某方面的辛勤工作，由于种种原因班主任不一定了解到。而班主任在给干部加分或评选优秀干部时应充分考虑每位班干部的全面表现，力求公正、准确。
3、赋予班级干部一定的权利。
要充分调动班干部的工作积极性、主动性，还必须赋予班干部一定的权利。一些小事班主任不要管的太死，要给班干部一定的自主空间，充分挖掘他们的潜力。此外，还要给班干部创造约束普通同学的条件，如学校的学生学期德育积分，
就可以让九名班委会、团支部成员给全班每一位同学打分，然后取其平均分记入个人总分再加上其平时的得分。这样一来，就可以使每位班干部有机会评价在他的工作范围内每位同学的支持情况、表现情况。
4、做好班级干部的坚强后盾。
班干部在工作时少不了要班主任的支持和理解，需要班主任出面解决的问题班主任必须出面。因为班干部毕竟也是学生，在工作中那些明显要得罪同学的事或者其他班干部非常棘手的事应由班主任解决。例如落实没有名字的扣分等问题。这样可以减轻班干部的压力、减少同学之间的矛盾。此外，班干部在受委屈时甚至受个别同学欺负时，班主任一定要为班干部“撑腰”。做好班干部的坚强后盾。
5、指导班干部进行管理。
学生是班级的主体，但他们毕竟是学生，是受教育者，要想把社会的要求变为其素质，需要班主任的教育和指导，如指导学生正确的管理自己管理他人，怎样参与班级管理等等。
6、放手让学生组织自己的活动，独立开展工作。
教师适时点拨，退到幕后，做好导演工作，极力培养学生的组织能力。对一些自制力差的班委，也要在管理中让出一片空白，让其自我管理，以培养他们的自控能力。
7、结束语。
一个班级的班干部就好比一个单位的“中心”,选好、用好”中心力量”、充分调动他们的积极性，发挥其应有的作用是班主任工作的重要组成部分，同时也是导致班级兴衰的关键一环.因此，作为班主任，在班级管理中要重视发挥班干部的主体作用，在活动中培养学生主人翁意识和集体主义荣誉感。同时建立平等和谐的师生关系，发挥学生的自我管理才能，提高学生参与班级管理的积极性，挖掘班干部的创造潜能，提高学生的整体素质，达成有效的班级管理目标。
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