在初中古诗文教学渗透爱国主义教育
贵州省普安县青山镇雪浦中学吴应文
爱国主义是我们中华民族的优良传统美德,是全国各族人民共同的精神支柱。在新的历史条件下,加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，团结全国各族人民自力更生，艰苦创业，为建设有中国特色的社会主义宏伟事业而实现中国梦，具有重要的现实意义和深远的历史意义。《全日制义务教育语文课程标准 》指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。”
在初中古诗文教学中渗透爱国主义教育，可以从以下几个方面着手：
一、教学古诗文，用诗中的名句和以杰出的文化古人为典范，激发爱国热情。增强学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心。
教学杜甫的《春望》时，设问：你们知道这是关于哪方面的一首古诗？关于忧国思亲的。哪一句最能体现作者深切的爱国情怀？感时花溅泪，恨别鸟惊心。这样理解这两句诗的意思及蕴含的情感? 感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅。作者太伤感国事，所以见花开而落泪，闻鸟鸣也感到心惊，表现诗人对国家深深的爱和忧虑之情。结合作者背景阐述作者为什么会有如此的感慨和忧虑，原因之一是国家的破败，人们因战争的残酷而生活在灾难之中，最主要的原因是诗人有一颗拳拳爱国之心，关心国家的前途和百姓的冷暖。
学到《论语》十二章时， 介绍孔子时，联系时代，在世界上很多国家都建了孔子学院，足以表明孔子几千年来的思想不但在影响着我们，还感染了世界人。韩国的一个大学里，学生每天早上来上学时，第一件事是先三拜孔子。别人都尊崇我们的文化，我们没有理由不好好爱自己的文化，热爱国家的文化，就是爱国一个重要体现啊。我们的国人能得到那么多的崇敬，难道不是我们的自豪吗？
二、教学古诗文，加深学生对古代劳动人民维护国家独立尊严的光荣传统的认识，树立忧患意识，激励学生爱国报国之志。
中华民族在几千年的历史长河中，孕育了千千万万的优秀儿女。他们以天下为己任。不但崇尚自由，热爱和平，追求真理，注重礼仪，而且奋发向上，团结同胞，自强不息，一致抵御外来不法侵犯。《十一月四日风雨大作》，作者躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。
“ 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。诸葛亮为蜀汉基业“鞠躬尽瘁，死而后已”，他率师北伐，在出师前写下这篇表文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。他未出茅庐而知天下三分，政治上，严明法度，开发边疆，注重农耕，尤其擅长外交；军事上出奇制胜，运筹帷幄而决胜于千里之外。他的才干和智慧，是
中国人民的骄傲。“表”中向刘掸提出的开张圣听、严明法度、亲贤远佞的建议，都是治国安邦之本，直到今天仍然有着重要的借鉴意义。
在教学这类古诗文时，要引导学生去体会和领略英雄气魄，在崇敬与感慨的同时陶冶自己的情操，树立忧患意识，激励学生爱国报国之志。
三、通过古诗文教学，使学生大好山河加深认识，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。
没有发自内心的对祖国河山的热爱之情，是写不出那么美丽而充满挚爱的篇章。《钱塘湖春行》、《江南春》、《晓出净慈寺送林子方》等诗篇不仅描绘了如诗如画的祖国河山，而且渗透了诗人对组河山的深沉之爱以及积极进取蓬勃向上的精神。
爱国，在学生心中是一个大得不得了的概念，他们也知道应该爱我们的国家，很多学生认为是那些做惊天动地之事才算爱国，于是在他们心中，似乎爱国是模糊的、飘渺的， 老师在教学时，可以这样跟他们说，爱国不一定是要为国家做什么大大的事，每个人都为爱国做一点小事，汇集起来就是大事，比如好好学习祖国的文化，发扬优秀文化传统，就是爱国的重要体现，这就是从骨子里的爱国。用心体悟祖国文化的意蕴，爱国就应从爱文化开始。
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