现在的孩子接受和学习知识的途径太单一了，就是灌输式。小的时候孩子会有天生的对事物的好奇和探究，这就是孩子为什么总是问“为什么”，或者是偶尔会很仔细的观察他感兴趣的事情，可是渐渐地长大了，随着家长和老师对他们的灌输式教育方式，使得孩子养成了一种依赖的性格，他会理所应当的认为“反正老师会讲的”、“反正会有人告诉我的”、“不用自己去想，一会就有人讲了”，诸如此类的依赖想法，慢慢的在学习中找不到乐趣，就变成了“奴隶制”学习，变成了给家长学，给老师学，这是我们所有的家长都很头痛的问题。那么怎么让孩子对学习感兴趣，让他们积极主动的去学习，养成一个良好的学习习惯就变得非常重要。
我们的小牛顿科学班主要就是让孩子变被动学习为主动学习，通过动手实验、质疑探究、验证明理，提高严谨的逻辑思维能力，全面提高孩子的综合素养，最重要的是让孩子知识与能力并进！我们从科学小实验入手，先让孩子有一个好的科学素养。那么好的科学素养包括什么呢？
首先，是对学习的兴趣。兴趣对于孩子的主动学习是至关重要的，只有他对这门科学感兴趣了，他才会有学习的欲望，才有主动学习的动力。
其次，是学习科学知识。有了兴趣，他主动的去学习，那么学到的知识才是他自己的，主动接受的知识和被动接受知识，对知识的吸收和理解程度也是不一样的，被动接受也不利于孩子的继续学习。再次，是学习科学的方法。他有了兴趣，得到了知识，在学习中
得到了收获，他会按照这种方法去学习其他的学科，这样在不知不觉中就掌握了学习的方法，自己会学习了，得到的知识就不仅仅是老师教授的那些，他会自己探索学到更多的知识。
最后，也是最重要的，就是科学精神。他潜意识里已经养成了在生活中发现问题，探索问题以及解决问题的能力，不怕失败，懂得坚持，其实在无形中也提高了孩子的抗压能力，提高了孩子适应社会的能力。
其实，小牛顿班的课程改变的不仅仅是孩子的学习方式，还有孩子们的思维方式。我们知道，人的思维方式包括知识性思维，探究性思维和批判性思维三种。前两种是我们每一个人都有的，可是恰恰是第三种思维方式才决定了我们的最终是成功人士还是默默无为。那什么是批判性思维？“批判性思维”理念关注的核心问题是逻辑知识与逻辑思维能力之间的关系，或者更一般地，是知识和能力之间的关系。 在如今的社会大潮中，知识固然重要，可是能力才是决定成败的。我们的小牛顿科学班本着生活化、实用化、趣味化的原则，让学到的知识在现实在生活中体现出来！
而且我们每一堂课都有不同的科学实验，每一个孩子都有一套器材，每一次课都是孩子自己动手完成，最后有一个作品呈现出来，这会给孩子很大的成就感和自信心。
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