小班音乐活动：彩带舞
马杭城东幼儿园蒋 维
设计意图：
新《纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。”在活动中根据小班幼儿的年龄特点，创设情境，激发幼儿学习的热情。让孩子在初步熟悉乐曲的基础上，借助彩带简单创编并有节奏地动作。通过让孩子看图谱记忆动作，大胆表演韵律活动，为传统、经典的民间音乐《喜洋洋》注入新的活力。整节韵律活动中处处可见创造性的培养，时时体现孩子的主体地位，让孩子们体验着创编韵律的快乐。
活动目标：
1.初步熟悉乐曲，学习有节奏地做动作。
2.借助彩带创编简单动作，并能看懂图谱大胆表演。
3.喜欢韵律表演，体验活动带来的快乐。
活动准备：
知识经验准备：学会握彩带的方法，初步学会看简单符号。
物质材料准备：各色彩带若干条、《喜洋洋》音乐、红黑记号笔、白纸一张、幼儿坐成半圆形。 活动过程：
一、谈话导入，产生学习兴趣。
“告诉大家一个好消息，过几天森林里要开联欢会，庆祝新春活动，许多小动物都带着节目来参加，我们也来准备表演个节目，你们愿意吗？
二、倾听音乐，初步熟悉乐曲。
“仔细听，好听的音乐响起来啦!”（引导完整欣赏乐曲）“听着好听的音乐你想干什么呢？”“看，五颜六色的彩带也想和我们一起跳舞了，请大家拿着彩带听着音乐跳起来吧！（再次倾听乐曲，并自由舞蹈）
三、借助彩带，创编简单动作。
1．创编第一、二段音乐动作，有节奏地表演。
“你的彩带是怎样跳舞的？（个别幼儿展示，教师提升小结）“仔细听第一段音乐，这欢快的音乐你的彩带可以怎么跳舞呢？”
“第二段音乐听起来怎么样呢？这段优美缓慢的音乐，彩带又可以怎样跳舞呢？（幼儿自主创编，并有节奏地动作，教师提炼图谱）
“我们和彩带宝宝听了这两段音乐，跳了很多漂亮的动作，现在我们一起来跳跳舞吧！”（播放第一、二段音乐，幼儿看图谱有节奏地动作）
2. 感知第三段音乐旋律，建构完整韵律。
“小朋友跳得累不累啊？”“来，我们听着音乐休息一下吧！”（幼儿倾听第三段音乐）“刚才听的这段音乐好熟悉呀，我们也来跳一跳吧！”“和哪一段音乐一样？”（幼儿感知第三段音乐和第一段音乐是相同的）
“我们听到这段音乐的时候就可以跳哪一段动作呢？”（幼儿练习第三段动作）
四、完整表演，体验活动乐趣。
1.“孩子们，你们可真能干，通过自己的智慧把好听的《喜洋洋》音乐创编了优美的彩带 舞，我们一起听着音乐完整地表演一下，好吗？（幼儿完整看图谱快乐表演）
2.“马上要去参加联欢会了，我们先表演给客人老师看看，好吗？”（再次完整表演，结束活动）
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。