2016年河北省高中英语骨干教师培训论文
高中生英语阅读理解能力自我提高
可行性操作建议
侯向阳
河北省永年县第二中学
现在高考英语重视对学生的阅读理解能力的考查，主要是以语篇的形式进行考查阅读理解的考查，因此，广大师生对阅读理解能力的培养与发展都非常重视。同学们在经过一段时间阅读训练之后，却发现自己的阅读水平并没有明显的提高，心存困惑，慢慢地对阅读产生恐惧感进而对自己的能力产生怀疑。我认为教师要指导学生对阅读过程中的细节问题多加注意，不断总结，便会有提高。另外，阅读能力的培养和提高是一个漫长的过程，孰不知：“冰冻三尺，非一日之寒”，切不可急于求成。
阅读理解能力的培养可以从读前、读中和读后三个阶段对学生进行指导：阶段一、读前
阅读理解中有些文章生词多或主题陌生或难以理解，因此大家做练习之前要树立自信心，可以默念“I can make it ; I’m the best??；I can do it at my best.”等等； 回想以前做阅读时的辉煌时刻，增强自信；做深呼吸，以求缓和紧张情绪，保持平静的心态；想些积极高兴之事，将烦恼之事抛于脑后，以求阅读前达到最佳状态。另外，为适应高考英语考试要求，大家要做限时训练，即要在规定的时间内完成一定的阅读练习，以提高我们的阅读速度，所以做练习前要检查文章的难度和词数，设定时限，并努力在这个时间内完成规定的阅读任务。
阶段二、读中
1、全身心投入到阅读中去，保持注意力高度集中，使自己作为文章中的一成员而融入到文章内容中去,畅游知识的海洋，享受阅读带给我们的无尽乐趣。
2、将文章的内容转化成一副副图画，形象、生动，印象深刻，这样就不会读着后一句而忘了前一句。比如说, 在读“There is a boy in front of the
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