分子和原子
一、教学目标
知识目标：1．了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
2．会用分子、原子的观点解释生活中的一些常见现象。 过程方法目标：1.通过探究实验，探索分子原子的有关性质。
2.学会通过观察身边物质和现象，在观察中获取信息，运用多种手段和方法探究微观世界的奥秘。
情感价值观目标：1.体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
2.建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义物质观。
二、教学重点：微观粒子是客观存在的；分子、原子是构成物质的两种微观粒子；探究微观粒子的基本特征；会用分子的知识解释日常生活中的现象。
三、教学难点：从微观角度认识物质。
四、学生认知分析
学生通过初中物理课的学习，已经知道了物质是由分子和原子构成的，但是由于分子、原子是看不见摸不着的，所以，要真正建立分子、原子的概念是比较困难的。
五、教学过程
环节一、情境创设，引入新课，并通过“生活经验——化学实验——科学技术”的途径帮助学生认识物质是由微观粒子构成的
问题1、你能解释这些生活中的现象吗？（投影图片）（设计意图：通过学生熟悉的宏观生活现象，引发学生感悟“宏观的物质可能是由肉眼看不见的微小粒子构成的”，并带着困惑进入本节课的学习。）
（1）走到花圃会闻到花香；
（2）湿的衣服经过晾晒会变干；
（3）糖块放到水里会逐渐“消失”，而水却有了甜味。
学生观看，思考，并作出猜想： “花香”、水、糖块可能都是由看不见的更小的东西构成的。
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