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初中数学活动中如何培养学生自学能力 作者：杨丽红
来源：《都市家教·下半月》2014年第04期
【摘 要】自学能力是学生在当今时代背景下必须具备的一项能力，这就要求教师在日常教学中培养学生的自主学习的能力，引导其学习，并使学生养成终身学习的习惯。现以初中数学教学为例，围绕培养学生的自学能力作出解答。
【关键词】初中数学；教学；培养；自学能力
学生的自学能力是数学教学活动中的极其重要的一个因素，因为只有学生主动的学了，教师才能轻松的教，这就是为什么在课前学生一定要先预习。以教师问学生答的课堂教学行为，是当前数学课的普遍形式。要淡化教师单纯的“教”突出学生自主的“学”，改变传统教学活动中教师一人唱主角，激起师生的互动活动，让学生在课堂学习中唱主角。
一、学生阅读的能力
自主获得知识的重要途径之一，在如今课堂环境改革中，无论怎样的课堂结构都离不开阅读这一重要环节，学生学会阅读课文是培养学生自学能力的基础，培养学生阅读能力的有两个阶段。
1.领读
由于刚由小学升到中学，七年级的学生阅读能力较差，处在阅读入门阶段，主要就要培养学生的阅读习惯，传授阅读方法：开始时，教师要做示范，对课文内容逐句逐段领读、分析、解释，对重要的数学专用名词、术语，重要的语句，关键的字眼等要重复朗读，引起学生的注意。提出要在理解的基础上记忆的要求，还要做出自己指定的记号。教师分配任务学生自学课文的时候，教师要指导学生，发现问题时鼓励学生，让他们感受阅读成功后的满足感，学生就会对阅读产生浓厚的兴趣，爱上自主阅读，从而把阅读当成一种自觉的行为，学生就有了自主学习的好习惯。
2.导读
学生阅读课文的速度较快，没有效率，很多地方并没有真正领会，发现不了问题，有的地方不解，也提不出问题，更不知道思考方向是什么，对于这种情况，教师要量体裁衣，针对学生接受程度的情况酌情考虑，在重点、难点和易错点提出阅读要求，设置思考题。让学生带着问题和任务自学，学生在阅读时和思考时的就有了方向，这样就提高了自学的效率。
二、用自学兴趣，激发学生自主学习数学的动机
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