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中职数学作业设计的有效性
作者：王晓丹
来源：《读写算·教研版》2015年第11期
摘 要：数学作业设计作为数学教学过程中的重要环节，是对教学内容的拓展和延伸，数学作业设计的有效性对于数学教学质量和教学水平有着关键性的作用。所以中职阶段的数学教学应当依据学生对于数学知识的掌握和应用能力情况，来合理的进行数学作业设计。 关键词：数学作业；作业设计；有效性
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）11-038-01
数学作业设计是数学教师在准备教学内容过程中的重要部分，也是对学生掌握知识和理解知识的有效检测。对数学作业的合理设计有利于学生对知识点的巩固和解决数学问题能力以及形成数学思维有着重要的推动作用，所以教师对数学作业设计的有效性与否直接会影响到数学教学的效果与效率。这也就对中职阶段数学教学，要在新课改背景下对中职阶段的数学作业进行合理的设计，以便来降低学生的学业上的负担。笔者通过对数学作业的概念以及分类为基础，来对中职阶段数学作业设计中的问题进行研究分析，以此来提出相应的解决措施。
一、中职数学作业的概念
传统上的中职数学作业通常是以教材内容为设计基础，同时参考历年高考试题，教师将不同难度的习题进行组合来布置给学生，从而形成具有基础、提升、拔高三种类型的训练模式。 进而达到使学生硬性的对知识点进行记忆，同时也是对教学内容的进一步巩固。虽然传统中职数学作业有多种形式的作业设计，而且在学生对知识点的记忆与理解上确实发挥出一定的效用。但是传统的中职数学作业设计与布置方法已经不符合当前新课改的要求，也不利于对学生创造能力的培养。
二、中职数学作业的分类
当前中职数学作业的分类方法比较多，而且种类丰富。 按照作业的完成空间，可以分为课内作业与课外作业；按照作业的处理方法，有口头书面和实践作业三种；按照作业的提交时间，可以分为即时、短期和长期作业三种。
三、目前中职数学作业设计中存在的问题
1、作业量大
当前大部分中职数学教师仍然认为高强度的习题训练是学好中职数学的重点。所以教师在布置作业时就会加大作业量，从而使得学生容易对中职数学课程产生枯燥乏味的感受，同时也
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