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关于初中作文教学的几点思考
作者：者林花
来源：《读写算·教研版》2015年第11期
摘 要：作文能力是学生语文水平的综合体现。作文是融知识和经验，思想和感情为一体的书面表达形式；作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度。 关键词：作文；教学；思考
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）11-002-01
作文能力是学生语文水平的综合体现。作文是融知识和经验，思想和感情为一体的书面表达形式；作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度。学生写作水平高低，是衡量学生语文水平的一个重要依据。然而，在我从事初中语文教学的十九年里，遇到一些值得注意的关于写作问题：1、不少学生怕写作文。2、抄作文、乱编作文现象严重。3、重模仿缺少真情实感。面对这些问题，我觉得应该从下面几方面入手。
一、引导学生正确认识作文
许多学生写怕作文，提起作文就头痛，面对这中情况。首先要要引导学生积极面对作文，不要把写作文看得多神秘，写作是一种表达，正如孩子学说话，它是人的一种内心要求，一种心理需要，是一种的情感活动的表达。可以用写日记的形式，写片段作文形式来进行练习从而降低了作文的难度，让学生逐渐消除惧怕作文的心理。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。其次，要引导学生认识到写作文的必要性。很多学生认为，作文是老师让我写的，写作文是为了完成任务，这导致学生作文积极性不高，没有用心去写作文，从而使学生作文水平提高较慢。要引导学生认识语文是学习其他学科的基础而写作又是语文的一个重要部分，所以学习写作是非常重要的。
二、引导学生观察生活，感悟生活
许多学生的作文质量较差，抄作文、乱编作文现象严重，作文重模仿缺少真情实感。 为什么会出现这样的情况呢？我想这与学生不爱观察生活，感悟生活，积累生活中的点点滴滴有关。生活是最好的写作源泉，所以要引导学生观察生活，感悟生活。要引导学生，平时要留意生活，多观察生活，多思考一些细小的问题，从平凡的小事中悟出道理，并且一旦有些细小的想法就把它积累起来，如用写日记，做笔记的方法等方法。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要把握思考的方法：要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问
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