龙源期刊网 http://www.99jianzhu.com
浅谈新课改下如何提高语文课堂教学效率 作者：孟庆喜
来源：《都市家教·上半月》2014年第03期
【摘 要】语文课堂教学中的低效性严重影响了语文课堂教学的整体发展。在新课改的下，追求语文课堂教学效率，关注学生的发展已成为课堂教学的任务，实现语文高效课堂势在必行。
【关键词】新课改；语文课堂；教学效率
语文课堂教学改革势在必行。语文课堂教学耗时多、收效低、“吃力不讨好”的尴尬现象已是人所共知。因此追求语文课堂教学效率，关注学生的发展已成为课堂教学的任务。
一、改变教学目标随意、模糊，做到“有的放矢”
新课标明确地提出从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程教学目标。但在设计教学目标时教师有时多程序化、机械化，有的模糊化、混乱化，有的浅层化、无思维化。教学的过程是一个动态的流程，教学目标存在着生成性和不可预知性，可通过事先集思广益，教师对几种目标了熟于心，然后因人而异、因材施教，促进教学活动朝着高效快速的方向发展。
二、更新教育观念，改革教学方法
由于考纲的影响，有的教师讲的面面俱到，学生负担重，语文能力得不到培养。因此教师的教和学生的学必须向提高学生意识转变，必须体现教为客、学为主的原则。以教法渗透学法为指导思想，以改进学习方法为突破口，以打好基础，培养能力，减轻负担，提高素质为最终目的，充分发挥学生的主体作用，以学促教，以教导学。必须抛弃旧的程式化模式，建立新的灵活高效的教学体系，要因人施教，因文定法。
三、注重教学反思，及时反馈更新
反思是未来教师培养的基本模式，如果一个教师仅仅满足于获得而不对经验进行深入的思考.他可能永远只停留在一个新手型教师的水准上。可见，教学反思是教师自身发展的基础和前提，也是教师成长的新起点。
所谓教学反思是在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字。及时调整教学思路，使语文教学课堂高效。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。
http://www.99jianzhu.com/包含内容：PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新作文 数学 英语 考试题库等内容免费下载。