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浅析小学语文如何在课堂上落实教学目标 作者：刘素玲
来源：《都市家教·上半月》2014年第03期
【摘 要】语文课是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。在小学语文教学中遇到的难点是如何确定一课的教学目标，又如何有效地实施教学目标的关键所在。笔者认为，在小学语文的教学中，如何有效地落实教学目标就成为语文教学的重中之重。
【关键词】小学语文；落实；教学目标；素质；方法；途径；观念；思想；兴趣
小学语文作为学校文化课的基础科目，其目的就是提高学生的综合素质，教给学生学习方法，培养学生学习能力，使学生真正成为课堂的主人，为语文和其他学科的学习以及将来稳步踏入社会打下坚实的基础。教学设计过程是由对象、目标、策略和评价四要素组成，其中，目标占据着核心地位。因为教学目标是制定教学策略、选择教学媒体、评价和修改教学方案的依据，也表明了学生通过教学应达到的最低标准，因此反思目标对我们的课堂教学实践非常必要。所以，教师就必须彻底改变思想，准确确定教学目标，有效地实施教学目标。
一、教学目标的概念及功能
教学目标是学生通过教学活动后要达到的预期学习结果，可分为课程教学目标、单元教学目标、课时教学目标等不同层次。
教学目标具有如下功能：
1.定向功能
定向功能是指明晰的教学目标能够为教师的教以及学生的学指明方向。有了教学目标，课堂上的教与学的方向就明确了，以避免教学中过多的随意性。
2.控制功能
教学活动是在动态中生成的，教师要重视课堂上的变化。通过不断的信息反馈，教师和学生可以根据目标来调节教学活动的偏差。
3.激励功能
教学目标确立了，可以调动教师教及学生学的主动性和积极性，并形成持久的动力，以尽力实现教学的目标。
4.评价功能
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