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对中职幼教美术教学探析
作者：叶尔江?马木尔别克
来源：《读写算·教研版》2015年第10期
摘 要：结合教学实践经验，着重对中职幼教专业美术课的课程方向、教学目标和教学方法展开探讨。中职幼教专业的美术课教学，除了让学生掌握课本要求的知识、技能外，更重要的是培养学生的 艺术素质、学习热情和创新意识。
关键词：美术教学；中职学校；幼教专业；能力培养
中图分类号：G658.4 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）10-035-01
如今对每届毕业生，我们都可以自豪地向幼儿园招聘方说：我们的学生有美术特长。那么，中职幼教专业学生到底要掌握哪些美术基本功，以胜任日后的工作呢？教学实践中，结合本课程教学大纲的精神，主要在以下几方面来展开教学，即美术欣赏、绘画技能训练。
一、社会对中职幼教美术教师的要求也越来越高
中职幼教专业毕业生在幼儿园担任教学活动。幼儿园各学科领域中，美术活动处于主导地位之一。因为美术活动是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，也是对幼儿进行情感教育的最佳工具。美术活动内容丰富、形式多样，符合幼儿直观、形象的思维特征。而幼儿期是各方面能力发展的黄金时期，他们好问、好学，对周围的一切都很好奇，充满了探究的欲望。在幼儿生活、学习中处处都是教育的锲机。幼儿对美术活动又具有浓厚的趣味性、强烈的情感性、鲜明的直观性和生动的形象性，最为幼儿所喜爱。在美术活动中可让幼儿利用各种物质材料，结合自己独特的艺术语言塑造可视形象，表达情感生活，最终达到陶冶性情，发展智力，健全人格的目的。
中职幼教专业毕业生都应具有一定的美术修养，一位台湾学者曾经感慨地说：“美术教育是一把双面的刀刃。教得多了，儿童极易成为教学内容与教师偏好的奴隶，难以挣脱，有幸挣脱，亦已身受伤害；教得少了，期待自然开花的结果，却常见儿童为技巧不足的挫折感所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。”主题性美术活动则是一种以美术活动形式为主线，进而整合其他领域教育目标，是培养幼儿创造能力的一个好途径。
进入21世纪，随着幼儿教育的不断发展，社会对幼教师资的需求越来越大，为中职幼教专业毕业生提供了更多的就业机会。与此同时，社会对幼教师资的要求也越来越高，缺乏专业特长的中职幼教专业毕业生将难以适应社会的需要。笔者开展中职幼教专业美术教学已有十几个年头了，从开始的茫茫然到如今的胸有成竹，通过不断总总结、摸索，已能使教与学水到渠成。
二、培养学生的正确审美观是幼教美术教学的前提
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