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利用远程教育资源优化留守儿童的思想教育 作者：刘志川
来源：《都市家教·下半月》2014年第04期
【摘 要】“留守儿童”教育问题已成为当今我国一个严重的社会问题，而要解决这个问题，需要家庭、学校、政府和社会等多方面协调合作，共同构筑起面向“留守儿童”的一整套完备的教育服务体系。充分利用现代远程信息技术教育手段，将远教资源中丰富的素材与学校留守儿童教育进行整合，建立互动的留守儿童教育专题教育网站，设计图文并茂的留守儿童教育课件，开展丰富多彩的留守儿童专题教育活动，能切实改进学校对留守儿童的教育工作，激发留守儿童的道德情感，发展留守儿童的道德素养，促使留守儿童的德育水平不断提高。
【关键词】远程资源；留守儿童；思想教育
在中国，有这样一个群体，他们的父母为了生计外出打工，而他们却留在了农村，与父母相处的时间太少太少，这些本应该是父母掌上明珠的儿童便成了一个特殊的弱势群体——留守儿童。据权威调查，中国农村目前留守儿童数量超过了5800万人，57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母双方外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚朋友，7.3%的孩子被不确定或无人监管。
“留守儿童”教育问题已成为当今我国一个严重的社会问题，而要解决这个问题，需要家庭、学校、政府和社会等多方面协调合作，共同构筑起面向“留守儿童”的一整套完备的教育服务体系。
当前，国家正推动实施农村中小学现代远程教育项目宏伟工程，许多农村学校都陆续配置了现代远程教育的设施设备。作为一种新型的教育形式，现代远程教育无疑具有远大的前程，它给教育提供了前所未有的发展前景。我们发现，在留守儿童教育工作中，单纯的说教并不能达到预期的效果，那么，如何把现代远程教育和加强留守儿童思想教育结合起来，全面提高留守儿童的思想道德素质，就成了我们教育工作者要认真思考的问题。
在实践中发现，充分利用现代远程信息技术教育手段，将远教资源中丰富的素材与学校留守儿童教育进行整合，建立互动的留守儿童教育专题教育网站，设计图文并茂的留守儿童教育课件，开展丰富多彩的留守儿童专题教育活动，能切实改进学校对留守儿童的教育工作，激发留守儿童的道德情感，发展留守儿童的道德素养，促使留守儿童的德育水平不断提高。那么，如何利用好远教设备和资源，优化远教设备和资源在学校留守儿童思想教育中的作用呢？我在这方面进行了一些实践和探索，诚与大家共勉。
一、整合远教资源与思想教育，增强留守儿童情感体验
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