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如何做好新时期的幼儿数学教学工作
作者：柏正美
来源：《读写算·教研版》2015年第12期
摘 要：幼儿时期的学生对于学习缺乏明确的认知，学习积极性与自主性不足，学生获取知识的途径大多还是通过游戏、活动而来。教学中就需要教师能够善于运用各项教学活动，引导学生在玩的过程中获得知识、提升认知，实现学生轻松学习、快乐成长！本文笔者就自身的一些教学经验以及学习心得入手，谈一下我对新时期幼儿数学教学工作的一点思考，旨在为提升幼儿教育的有效性贡献一份自己的力量。
关键词：幼儿；数学；教学；策略
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）12-143-01
一、善用游戏活动，提升幼儿的数学学习兴趣
在幼儿时期，由于孩子们的心智发育不完善，对于学习的认知度不足，幼儿很难自主的进行知识的学习。教学中就需要教师能够善于根据幼儿的身心特点，采用符合他们学习趣味的教学策略，以便能够更好的激发学生的学习兴趣。例如游戏就是幼儿园教学的最重要组成部分，在这项儿童最喜欢的游戏活动中，其中蕴藏了许许多多的数学学习机会。如幼儿在玩建构游戏中运用了许许多多形状色彩各异的积木来建构自己所搭的房子或其它建筑物。等幼儿搭好后，教师可将几何知识和分类的问题引发出来。如：大家看下三角形有几条边、四边形有几个角？五边形呢？正方体有几个面？圆柱形有几个面？你在堆积木的过程中用了几块正方体（长方体、三角体、半圆形）的积木来搭出建筑物？哪种几何体使用得最多？数数红色（黄色、蓝色、绿色）的有几块，你最喜欢哪种颜色？幼儿会边游戏边点数，从而提高了幼儿的数数能力，并在不知不觉中学到了正确的认知几何形体的知识。让他们能够在日常的玩耍、游戏中就能够获取数学知识的技能，提升学生的数学基础认知。
二、重视体育活动，激发学生的数学学习热情
幼儿由于精力充沛，很难长时间呆在室内，教学中教师也要善于发现幼儿的心理需求，多抽时间让他们从事室外的体育锻炼活动，以便能够丰富幼儿的学习生活，让他们能够通过体育运动不断的锻炼强健的体魄，为学习生活打好基础。体育活动是幼儿机体得到锻炼，训练幼儿手脚协调性的重要教育活动。在学习比较大小轻重的数学知识前组织幼儿去户外进行体育活动——拔河比赛和扔沙包比赛。拔河活动时我故意安排两组人类不等的幼儿参加比赛，游戏在反复进行时，人数多的一组幼儿总是拔赢，人数少的幼儿总是拔输，这时我提出问题，为什么会这样，幼儿通过仔细观察和点数人数，终于明白了人多力量大，人少力量小的道理，于是我让幼儿自己找一个朋友进行比赛，两人一组比赛活动开始进行，最后在反复较量中幼儿懂得个子大而壮实的幼儿力气大，个子小而瘦的幼儿力气小，让学生能够通过体育活动来增强他们的数
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