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初探儿歌在幼儿英语教学中的运用
作者：冯亚男
来源：《都市家教·下半月》2014年第01期
【摘 要】语言是人类沟通的工具，是人类交流信息的重要载体。如何更好的发挥这一时期幼儿潜在的能力，通过优美的乐曲和有节奏的儿歌使幼儿能够在学习母语的同时，对第二外语产生极大的兴趣。幼儿期是学习语言的关键时期，因此我们必须重视幼儿口语表达能力的同时加强第二外语的培养。把握住幼儿语言发展与运用的有利时机，对幼儿进行适当的第二外语兴趣的培养，提高幼儿的口语表达能力。发展幼儿的英语表达能力，使幼儿“敢说、爱说、能说”是促进幼儿英语学习发展的关键。
【关键词】幼儿英语；儿歌；兴趣
兴趣是幼儿英语学习的先导，而英语儿歌则是兴趣的必要条件。把枯燥的词、句的英语学习变成愉快的儿歌学习，旋律使人愉悦，英语儿歌使人欢畅，英语儿歌歌词使幼儿词汇量得以补充，能使幼儿愉快学习英语，轻松学到英语，休闲时刻学好英语，在英语中寻找律动，在英语中收获真知实践！
儿歌是儿童口头传唱的歌谣，它们大多是根据幼儿的理解能力、心理特点，以简明的音韵写成，也有部分儿歌是幼儿自己在游戏等场合随口编唱的。英语儿歌由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明快，结合了词的韵律流动感，所以具有可以唱诵的特质。对幼儿来说，它主要是一种由听觉感知的听觉艺术，是活在孩子们口头上的英语文学。
在幼儿园进行英语儿歌教学，能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语，同时，通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。
一、英语儿歌的特点及其意义
英语儿歌的主要特点是语言浅显、形象具体可感、音韵自然和谐、富于动作性。正因为英语儿歌具有这些其他英语文学形式所不能比拟的独特特点，因此在幼儿园的英语教育中我们提倡用英语儿歌的形式进行教学，以此来陶冶幼儿的性情，开启他们的心智，从而促进幼儿英语听说能力的发展。有效的促进幼儿对学习英语的兴趣。
二、如何进行英语儿歌教学
要对幼儿进行英语儿歌的教学，首先要了解英语儿歌的分类。一般说来，英语儿歌没有固定的结构章法，随着时代的变迁，无论是传统的童谣，还是创作的儿歌，内容都在不断丰富，形式也多姿多彩。英语儿歌大致可分为游戏歌、数数歌、问答歌和猜谜歌等几种。
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