龙源期刊网 http://www.99jianzhu.com
早期阅读在幼儿语言发展中的作用
作者：郭亚琴
来源：《读写算·教研版》2014年第06期
摘 要：在早期阅读中，我们让幼儿逐渐了解到阅读的基本程序，掌握阅读的一般方式方法。在指导幼儿阅读的活动中，幼儿自己学习按顺序翻阅，学习仔细观察画面细节，理解故事人物、情节，并逐渐将听到的语句、词与书上的印刷符号对上号。在此过程中，养成了阅读的兴趣与习惯，并锻炼了初步的独立阅读技能，因此，早期阅读在幼儿语言发展中有着独特的价值。
关键词：幼儿教育；早期阅读；阅读途径；阅读作用
中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-135-01
随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿早期阅读教育开始引起人们的关注，我们也发现，早期阅读教育不但能为幼儿所接受，而且能够促进其在不同水平上的发展。那么，早期阅读如何使幼儿语言得到发展呢？
一、培养幼儿早期阅读能力的途径
1、教师根据早期阅读教育目标，有计划、有目的地对幼儿的阅读能力进行系统培养，使幼儿在不同水平上获得发展
（1）阅读活动。①大图书阅读活动：教师根据幼儿年龄特点、教育目标、教育内容选择一些幼儿感兴趣的图画，和幼儿共同自制大图书或挂图，帮助幼儿学习和掌握按序仔细观察画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能。②小图书阅读活动：同一内容的图画故事书幼儿人手一册，独立阅读，主要帮助幼儿掌握翻图书的方法， 让幼儿在看书过程中自己感受、体会，不断获得独立阅读的经验。③听赏活动：以听赏图画故事或其他文学作品为主要内容的活动，主要让幼儿反复倾听老师的讲述，不断体验品味，养成良好的倾听习惯，提高对文学作品的欣赏能力。④排图活动：教师为每个幼儿提供一套打乱顺序的图片，幼儿在看懂图意的基础上，根据故事内在的逻辑规律将图片按顺序排列起来，并表述排图理由，这有利于培养幼儿有序思维能力。
（2）以阅读为主的综合活动。①自编图画故事书活动、诗配画活动：在教师指导下，幼儿运用已有阅读经验和绘画技能，将自己创编的故事、诗歌配上与其情节、内容相符的画面，编成图画故事书，培养幼儿将语言符号转化能力并发展其创造性思维能力。②听音乐编构故事：这是阅读经验与音乐感受相结合的活动。幼儿通过感受理解音乐，将它转化成语言符号，进行讲述，并配上画面组成音乐图画故事书，培养幼儿将音乐符号转化为语言符号和绘画符号的能力并发展其想象力和创造性思维能力。
http://www.99jianzhu.com/包含内容：PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新作文 数学 英语 考试题库等内容免费下载。