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高等职业院校大学数学教学改革的实践与建议
作者：刘婉贞
来源：《科技视界》2015年第01期
【摘 要】在多年大学数学教学实践及理论研究的基础上，针对目前国内高等职业院校教学中存在的问题和不足，提出了培养高等职业院校应用型本科人才大学数学教学改革的必要性以及进行改革的基本思路和方法，并采用网络辅助教学，并建议通过设计调查问卷进行大学数学教学改革的满意度进行评估。
【关键词】大学数学;教学改革;高等职业院校;教学满意度
0 背景
大学数学作为大学生入校以来的基础课程，对于学生后继专业课学习有着重要的影响，虽然我国数学教育工作者对高校数学教学改革作了多方面的研究和有益的尝试，但专门针对高等职业院校这个专业特色鲜明的学院进行的数学教学改革研究还做的不够好[1-2]。主要原因有：虽然针对高等职业院校数学教学进行了相应的课程设置，但教材内容及教学手段等仍按照理工科一般专业设置，并没有体现高等职业院校自身专业特点的数学教学模式[3]。然而在西方发达国家，大学高等职业院校数学教学专业特色鲜明。如国外不少高等职业院校数学教材（如微积分、线性代数、数值计算等）都增加了应用数学计算软件的内容，Matlab等数学计算软件已成为对高等应用数学课程进行辅助教学的有益工具，并进一步提升了学生学习数学的兴趣。文献[4]通过阐述高等职业院校大学数学课堂教学的特点，通过分析信息技术在大学数学教学中应用的必要性，得出在实践中应用多媒体技术、网络技术、数学实验以及数学建模等开展大学数学教学，可以通过信息技术进一步改变高职数学教学方式.针对高等职业院校数学教学进行教学改革，对促进教学工作，提高教学质量的有着重要的作用和意义。本文将对高等职业院校数学教学中存在的一些问题提出一些教学改革的方案和建议。
1 教学改革方案及实施计划的建议
针对高等职业院校数学教学中存在的一些问题，如教学内容和体系一成不变，教材建设与专业联系不紧密，跟不上学科发展的需要，教学手段落后，教学以考试为目的等问题[5-9]进行了深入的研究。本文将制定出符合高等职业院校专业特色的数学教学体系模式，并为该模式的推广与应用制定了相应的策略。针对高等职业院校对的大学数学的需求和将来专业学习的需要，制定以下方案：
1.1 教材建设与教材的选择
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