构建面向大学生职业教育的媒介素质教育新体系

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作者：余如

来源：《职业教育研究》2014年第01期

摘要：针对当前就业形势的日益严峻，将媒介素质教育融入大学生职业教育，探讨面向大学生职业教育的媒介素质教育新体系，可以推进媒介素质教育的普及，促进职业教育的发展。因此，应分析构建大学生职业教育中媒介素质教育新体系的必要性，从校园媒介素质教育环境、媒介素质教育体系内容、职业教育教师媒介素质和师生媒介素质教学互动体系等四个方面构建面向职业教育的媒介素质教育新体系，为职业教育的发展提供重要的借鉴。

关键词：大学生；媒介素质教育；职业教育；教育体系

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）01-0068-04

大学生职业教育就是要培养大学生具备与职业有关的性格、知识、能力、品质和价值观，其内容包括职业目标、职业理想、职业意识、职业品质、职业道德和职业价值取向等。随着信息网络化时代和传媒技术的迅猛发展，新媒体层出不穷，给高校传统的大学生职业教育带来了严峻的挑战。为了提高大学生就业率，促进职业教育的发展，加强媒介素质教育势在必行。媒介素质指的是人们对各种媒介信息的解读和批判能力以及使媒介信息为个人生活、社会发展所应用的能力，也是人们面对媒体信息所具有的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力和反应能力。媒介素质教育就是帮助学生正确理解、建设性地享用大众传播资源，培养学生具有健康的媒介批评能力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。

在大学生职业教育中引入媒介素质教育的研究目前还处于探索阶段。职业教育如何帮助大学生理解和使用大众传播资源，利用媒介资源完善自己，使其职业目标、职业理想、职业意识、职业品质、职业道德和职业价值取向更加客观，符合社会的发展需求，是职业教育理论研究者必须正视和解决的重要问题。当前的理论研究主要是围绕大众传媒下大学生职业教育的现状、挑战、对策、解决的途径做了一些相关研究。例如，王书林等人提出，应更新学生的媒介素质教育的价值取向，采行多元的媒介素质教育方式，健全媒介素质教育资源的共用共享机制，促进城乡职业教育和谐均衡发展。然而，目前的研究并不很深入，在规范化和制度化方面的研究不多，还没有完整的面向大学生职业教育的媒介素质教育体系。因此，对大学生职业教育中媒介素质教育的研究具有重要的现实意义和学术价值。针对上述问题，笔者拟对构建大学生职业教育中媒介素质教育新体系的必要性进行分析，并从校园媒介素质教育环境、媒介素质教育内容体系、职业教育教师媒介素质和师生媒介素质教学互动体系等四个方面探讨面向职业教育的媒介素质教育新体系的构建。

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