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对古诗词教学的一点粗浅看法
作者：张亚萍
来源：《新教育时代》2014年第15期
摘 要：古诗词教学是语文教学中的重要组成部分，也具有一定的教学难度，笔者结合多年的实践教学经验对如何提高古诗词教学实效提出有价值的意见和参考。
关键词：古诗词 教学 方法
古诗词教学是重点，更是难点。根据多年的教学经验，下面谈一下自己的粗浅看法。
一、我们需要对古诗词的常识、鉴赏的方法、规律熟知，并且渗透于学生
1.了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对作品内容的理解和把握。
是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的浪漫还是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的现实；是“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪放还是“凄凄惨惨戚戚”的婉约。[1]
2.了解诗歌内容情感，归类如下：
2.1忧国伤时 ①揭露统治者的昏庸腐朽，如：杜牧《过华清宫》。②反映离乱的痛苦，如：杜甫的《春望》。③同情人民的疾苦，如：杜甫《茅屋为秋风所破歌》。
2.2建功报国 ①建功立业的渴望，如：曹操《龟虽寿》（老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。）②保家卫国的决心，如：王昌龄《从军行》（黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。）③山河沦丧的痛苦，文天祥“山河破碎风飘絮……”⑥壮志难酬的悲叹，辛弃疾“了却君王天下事……”
2.3思乡怀人 ①羁旅愁思，如：孟浩然《宿建德江》（移舟泊烟渚，日暮客愁新。野矿天低树，江清月近人。）②思念亲友，如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子.十年生死两茫茫》③边关思乡，如：范仲淹《渔家傲》（塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪！）
2.4长亭送别 ①依依不舍的留念，如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》。②情深意长的勉励，如：王勃《送杜少甫之任蜀州》（海内存知己，天涯若比邻。）
（5）生活杂感 ①寄情山水、田园的悠闲恬淡，如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。②借古讽今的情怀，如：杜牧《赤壁》。④青春易逝的伤感，如：李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》。⑤仕途失意的苦闷 如李白《行路难》、苏轼《水调歌头·明月几时有》。[2]
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