让学生在快乐中学美术

初中美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。

作为美术教师,除了教学生学习知识以外,还要让学生在愉快的课堂氛围中感受生活、热爱生活.以往传统的美术教学使学生感到枯燥、乏味。新课标改革后，为了使所有学生领悟美术的魅力，在教学中我从以下几个方面引导学生积极的、自信的、快乐的参与美术活动。

一、借助多媒体教学，创设情境吸引学生主动参与。

由于多媒体的广泛使用,美术课也开始运用多媒体教学。以往，上欣赏课都局限在教室，学生只能看到有限的挂图，坐在教室后面的学生甚至看清，这样大大的减弱了学生学习的积极性。借助多媒体教学，学生不仅可以清晰的看到鲜艳的色彩、流畅的线条，而且还可以在轻松愉悦的音乐声中展开丰富的想象，调动了学生的积极性。

例如我在《美术作品的艺术形象》这一课时，运用Powerpoint制作了精美的课件,创设了蜿蜒曲折的长城,各种美丽的图片和"翩翩起舞"的文字,还有美妙的旋律等一系列有趣的情境.在课堂中还邀请同学给全班示范罗丹《思想者》的动态，引得同学哄堂大笑。许多同学争先恐后要求做示范动作。这样以来，学生都主动的参与整个教学，在学习中体会到乐趣。

二、音乐辅助教学。

美术是视觉艺术，音乐是听觉艺术，两这是不可触摸的。音乐有极其强烈的情绪感染作用，它能调动人们的情绪反映，在美术教学中适当运用音乐，将会更好的辅助教学。如在欣赏达芬奇《蒙娜丽莎》时，一边倾听波澜壮阔的钢琴曲《献给爱丽斯》，一边欣赏绚烂夺目的色彩魅力，一边为主人翁失子后忧郁的心情而感到伤痛；在欣赏《中国山水画》时，一边欣赏画中的韵味、情趣、意境，一边欣赏如流水般叮咚的琴声；上色彩知识课的时候，我先让学生听几段音乐，感受音乐中的情感，再转入对美术色彩的感受；在上手工制作课时，可以让学生边制作边欣赏爵士音乐，学生通过音乐的熏陶，把心中所想，眼中所见的表现出来。

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