《三峡》教学设计
教学目标：
1、积累文言词语，理解文章内容。
2、把握三峡的景物特征，理清写作思路。
3、培养学生热爱祖国的大好河山的感情。
教学重点：
积累文言词语，理解文章内容。
教学难点：
把握三峡的景物特征，理清写作思路。
教学方法：
1、朗诵法，在阅读中感悟体会。
2、合作探究法，在互帮互助中发挥集体的力量解决问题。
教学工具：
小黑板，幻灯机，三峡风景幻灯片。
教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示目标（时间为1~2分钟）
1、导入：用幻灯机投影，让学生欣赏三峡风光，导入新课。
教师：这么迷人的三峡风光，真让人陶醉，现在就让我们一起来学习郦道元的游记散文《三峡》，看看学习了本课之后，我们将会有怎样的感受呢？
（教师板书课题）
2、本堂课的学习目标是：（小黑板展示）
（1）了解作者及其作品。
（2）反复朗读，读准字音和语句节奏。
（3）积累文言词语，疏通文意，理清写作思路。
（4）领略文中描绘的三峡壮丽景色。
二、初读课文，整体感知（时间为10~13分钟）
1、出示自学指导（一）（时间为1分钟）
（1）查阅相关辅导资料，了解作者。
（2）查字典，读注解，扫清阅读障碍，读准语句节奏。
（3）结合注解，疏通文意。
2、学生自学。（时间为8分钟）
（学生结合课下注释和工具书，一般能理解大部分词语和句子，估计学生有个别理解不了的地方，教师先要鼓励学生小组讨论，在检查自学效果后，再引导学生得出正确结论。）
3、检测自学效果。
（多叫几个学生回答，特别是后进生，可以更真实全面的反映出学生的掌握情况。）
4、学生互评，教师引导更正。
（1）请学生介绍作者。
教师明确：郦道元(466~527)，字善长，北魏地理学家、散文家。范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。他好学博览，在各地留心考察水道变迁和城邑兴废等地理现象，撰成的《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著。 （2）请学生朗读重点字音：
阙处（quē） 曦月（xī ） 襄陵（xiāng ） 沿溯（sù ） 御风（yù ） ．．．．．
素湍（tuān） 怪柏（bǎi） 飞漱（shù） 属引（zhǔ） ．．．．
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