课题：
第3课 西方文明之源
课型：新授课 年级：七年级
姓名：孙 丽 单位：化马湾一中
一、 教学目标
知识与技能：
（1）通过学习，学生知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典伯利克里改革的主要内容和雅典的繁荣，罗马共和国的兴亡。
（2）通过对雅典民主政治的评价，认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性，培养学生用历史唯物主义观点分析问题和认识问题的能力。
过程与方法：
通过图文材料，再现历史场景，以图说史，论从史出，史论结合的历史学习方法。
情感、态度与价值观：
通过本课学习使学生认识:伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展,从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力,杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。
四、教学重点、难点
重点:伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。
难点:对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面辩证地认识;对古代罗马历史发展基本线索的把握。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
教师:大家知道四年一次的国际大型运动会叫什么名字？
教师：现代奥运会开始于1896年，但是你知道奥运会最初的起源地是哪儿吗？ 古希腊在科技、医学、哲学、文学、戏剧、雕塑、绘画、建筑等方面做出巨大的贡献，成为西方文明之源，这节课我们就一块来领略古希腊、罗马文明的风采吧！
（二）教师引领，合作探究
第一篇章：文明之源——繁荣的希腊
展示：
要求：结合地图和课本第一目，自主探究下列问题。
1、古代希腊与今天的希腊国家一样吗?它的地理范围怎样?
2、希腊的早期文明为什么被称作“爱琴文明”?
3、古代希腊形成的奴隶制城邦中,最重要的是哪两个城邦? 各有何特点?
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