“工学结合”模式下高职院校高等数学教学改革初探

徐强白秀琴李晓歌

（平顶山工业职业技术学院，基础部，河南平顶山467001）

摘要：文章主要针对高职数学的现状、内容与方法的改革进行了阐述。关键词：工学结合高职数学现状内容与方法改革

ABSTRACT:Thearticlemainlycarriesontoelaboratetothepresentconditionandthereformofthecontentsandmethodsofthehighvocationalschoolmathematics.KEYWORDS:Theworklearnstocombinehighvocationalschoolmathematics:presentcondition;contentsandmethods;reform

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出把“工学结合”作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,这是高等职业教育理念的重大变革。随着国家加大对高等职业教育的投入和重视，我国人才与国际接轨，高职毕业生实行双向选择，自谋职业，高职高等教育必须改变以传授已有知识为中心的状况，把培养获取知识的能力作为重点。在这样一种背景下，开辟一种全新的适合高职高等数学教育的“工学结合”模式成为当务之急。

一、高职高等数学教育的现状

高等数学作为高职院校一门重要的基础课程，一种多学科共同使用的精确的科学语言，对学生后继课程的学习和思维素质的培养起着重要的作用。它的基础性地位，决定了它在自然科学，社会科学、工程技术领域及其它学科中发挥着愈来愈重要的作用，日益成为各学科和工程实践中解决实际问题的有力工具。然而多年来，尽管数学教育工作者对高等数学教学改革作了多方面的有益尝试，但教学内容及模式没有根本性的改变，陈旧的教学内容和落后的教学方式根本无法满足各学科发展和工程技术实践对数学的要求，其主要表现在教学内容体系一成不变、教学方式单一、教学模式一仍旧观。因此，高职高等数学教学内容与课程体系改革的研究和实践显得十分紧迫和必要。

二、“工学结合”模式下高职院校高等数学教学改革

“工学结合”是一种将学习与工作相结合的教育模式,主体是学生,以职业为导向,充分利用学校内外不同的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合起来,给学生带来很多利益。

（一）、改革的指导思想

第一，对高职数学教学的基础与创新，传统与现代，理论与应用，教与学四个方面的关系进行深入研究和论证，在教学及研究意识上确立它们的辨证、和谐和统一的关系。第二，对高职学生应具备的数学能力进行分析研究，对学生的创新能力、逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、分析和解决问题能力的培养

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