六年级下册生活生命与安全教学设计 教学反思
《我们的闲暇时光》教学设计
教学目标：
1、了解有关闲暇的相关知识，知道闲暇就是可以自由支配的时间。2、学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯，初步养成自我监控意
识和决断意识，提高自主支配和利用闲暇时间的能力。
教学重难点：
培养自主支配和利用闲暇时间的能力。
教学过程：
一、导入
游戏：奇妙乐园
1、故事渲染奇妙乐园是一个“只有想不到，没有做不到”的神奇
世界，可以让里面的人按自己的意愿做任何事情。但要进奇妙乐园，必
须说出你想进去做的某一件事情，这件事情要具体可行，全班每一个同
学都不能说出不一样的事情，奇妙乐园的大门就会为我们开启。
2、学生游戏
规则：逐一说出可行的事情，如果重复了，将有三次向同学、老师求助
的机会。
3、交流分享
引导学生讨论，在“只有想不到，没有做不到”的奇妙乐园里，自己有
什么特别的感受？这样的地方存在吗？
二、 新授
1、生命万花筒
小调查
（1）结合学生的生活事例，引导学生关注自己内心的情绪体验，尝试从
“闲暇时光剥夺”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。
（2）汇报交流。重点分析原因：为什么受访人有这样的心情和感受？
（3）对比板书
心情感受：愉快 高兴 爽 得意 满足、、、、、、
原因分析：是自己想做的事情，有成就感，觉得有意义、、、、、、
心情感受：无聊 难过 累无可奈何、、、、、、
原因分析：家里没人不喜欢 被家长逼迫、、、、、、
案例再现
（1）呈现教材提供的两组案例
（2引导学生分析讨论：自己是否有过类似的情况？为什么会有不一
样的安排？
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