第9课《我们的朋友——大树》教学设计
教材、学情分析：
《我们的朋友——大树》这课内容，属于新教材西安交大出版社三年级下册第二章画图工具第九课教学内容。本课的主要内容是大家在初步学习了解了“画图”软件之后，运用直线、放大镜、填充颜色等工具绘制大树。
本课教学对象为小学三年级的学生。他们有一定的画图工具使用基础，但是还不是很熟练，本节课的内容掌握起来比较容易，但是要完全理解还有一定的难度；他们有一定的认知能力，往往缺乏兴趣。因此要把信息技术知识生活化，从学生的生活经验和已有知识背景出发，在生活与信息技术之间架起一座兴趣之桥，以此来激发学生学习电脑的兴趣。在教学中，还要注重培养他们的自主能力、合作能力、创造能力和探索能力。 教学目标、重难点的确立：
知识与能力：学生在自己喜爱的情境中，掌握绘图工具栏各工具用法，学会绘制大树。 过程与方法：在教师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制大树的过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。 情感、态度、价值观：初步培养学生自主探究、动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力；同时培养学生的互帮互助意识，使人与自然和谐相处。 教学重点和难点 重点：学会使用直线、油漆桶工具画出松树。 难点：学会使用放大镜工具进行检查、并渗透环保教育思想。 教法与学法：
在本节课的教学中，我采用了多种教学方法相结合的方式。首先从儿歌《小松树》引入本课内容，激发学生浓厚的学习兴趣。再采用“任务驱动法”，引导学生完成特定任务，这样不仅培养学生分析问题和解决问题的能力，还充分活跃学生思维，提高了学生的上机实践操作和创新能力，而且让学生明确了本课的教学内容，即在画图板上绘画松树。
为了更好地掌握本课的知识技能，在学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生自主探究学习的积极性。同时，在教学过程中辅之以启发引导法、演示法、评价法，故此本课教学过程中，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，成为学习的主人。 媒体准备：
1.教学资源：视频儿歌《小松树》、松树图片、电子版教材。 2.设备：计算机。
教学过程及板书设计：
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