教学目标
知识与技能：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程， 学会计算两位数乘两位数进位的 乘法。
过程与方法：通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略 的思想和方法。
情感态度与价值观: 培养分析、推理能力，灵活解决实际问题。 教学重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。 教学难点：理解两位数乘两位数的笔算算理。
教学过程
一、复习导入
笔算并说出计算过程。
14×2= 231×3=
二、探究新知
1、学习教材第46页例1.
出示主题图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么？
（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本？）
小组讨论，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）
教师指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算
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