《求一个数的近似数》
教学内容：青岛版小学四年级上册第15—18页的两个红点及相关练习第7课时
教学目标：
1．结合现实素材让学生了解近似数的含义，积极探索、建构用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法，会求一个大数的近似数。
2．体会“四舍五入”法在生活中的广泛应用。
3．在认识和理解近似数的过程中培养学生的估计意识，发展学生的数感。 教学重、难点：
教学重点：根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。
教学难点：探索、建构用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法。 教具、学具：
教师准备：多媒体课件
学生准备：上网或查阅报纸的资料，了解社会、自然和科学知识的一些大数据信息。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
我们知道生活中的许许多多的数量都是用数字表示的，请同学们观察下面图中的数据你能发现什么？
（课件出示）教材 情境图：
让学生读一读，说一说
每幅图中的数字。
⑴思考：这四个数所表
达的数量的准确程度是否
一样？用约字，说明了什
么？
⑵学生交流，引出准确数、近似数的概念：
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