《笔算两位数加两位数的进位加法》教学反思
孙晓娟
本节课主要教学《笔算两位数加两位数的进位加法》。这是在学生已经掌握了两位数加一位数进位加法口算和两位数加两位数不进位加法笔算的基础上进行教学的。本节课的目标是让学生理解个位满十向十位进“1”的算理，并能正确进行笔算加法。由于学生已经有了知识经验基础，所以本节课主要让学生在自主探索的基础上提炼出问题，再进行合作交流得出计算方法。
整堂课“运用低段教学环节”将算法思维、算法多样化渗透于“创设情景，激发计算兴趣；图引导学，提炼探究问题；解决问题，构图小结方法；反馈练启，体验成功”中。体现数学知识从生活中来，又用数学解决生活中的相关问题的教学理念。
课初，先由学生自主观察主题图，找出已知条件，然后根据已知条件提出问题，再从学生提出的问题中提炼出本节课要探究的问题“他们一共有多少张邮票？”而后由小组合作探讨计算方法。
各组学生在交流过程中，得出了多种方法，摆小棒、口算、拨计数器、竖式等方法，并且学生都能主动上台与其他组的同学进行交流。通过让学生观察“例题”和“试一试”后，交流“在列竖式时需要注意什么？”这一问题，引导学生总结出笔算进位加法时需要注意的事项，并编成儿歌的形式，不仅利于学生记忆，而且也能提高学生学习的兴趣，提高正确率。
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