八年级历史下册第二单元教学计划
一、单元综述
本单元共有4课基本线索：讲述1953到1976 年大约13年的历史，这一时期中国历史最突出的特点是：走了一条艰辛的社会主义的探索之路，在这个探索过程中，我们既取得了辉煌的成就，也遭受了严重的挫折。
二、教学目标
l、知识与能力：让学生认识社会主义建设是一个曲折的过程，因为在探索社会主义建设中出现了大跃进、人民公社化运动及文化大革命，同时，也要让学生明白虽然在探索社会主义建设中出现了曲折，但是其主流还是前进的，如在经济、科技以及外交方面也取得了一定的成就。在独立思考的基础上得出结论的能力。
2、过程与方法：通过教师引导学生分析本单元的教学内容，学生自主勾勒出本单元的框架图，从整体上把握本单元的主体知识。基本发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。。
3、情感态度与价值观：学生自行搜集相关的历史资料，如图片、视频或者是老一辈的口述历史，从而调动了学生学习历史的兴趣，培养了学生搜集历史资料的能力，进而有利于学生理解中国建设社会主义道路的探索史。学生小组合作讨论需要教师进一步的引导和强化训练，学生自主探究能力还有待于进一步加强，学生互助合作意识还有待提高，实效的小组合作模式还在探索中。
三、学情分析
本课教学的对象是初二学生，他们已经具备一定的历史知识，并初步掌握了一些分析问题的能力。因此根据学生的原有的知识储备采用不同的教学方法，提高学生的归纳、分析、整合能力，并能重点突出。鉴于本课的内容较为抽象，可以借助虚拟情境、图片等教学工具，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。
四、教学重点
1、一五计划，第一部《中华人民共和国宪法》的颁布；
2、三大改造的含义及影响；
3、探索社会主义道路的失误
4、十年文化大革命。
五、教学难点
1、一五计划的影响，第一部《中华人民共和国宪法》的性质
2、三大改造的含义及影响；
3、探索社会主义道路的失误
4、十年文化大革命失误的原因。
六、教学方法 情境?问题、小组探究
七、学法指导
1、自主探究学习法，培养学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构的能力。
2、比较学习法，培养学生的比较思维意识，使学生在比较中巩固知识。
3、归结法，培养学生的联系意识，掌握联系学习的方法。
八、课时分配
第4课工业化的起步1课时
第5课 三大改造 1课时
第6课探索社会主义道路的失误1课时
第7课文化大革命的十年 1课时
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