轴对称
海口市第31小学 四四班 吴书敏
一、教学目标：
1．通过画、观察、想象、找对称轴等系列活动，使学生进一步认识轴对称图形的意义、特征及性质。
2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴。评论（0）
二、学情分析：
学生学习本单元内容的基础是他们已有了一些生活经验及初步认识的简单图形，如学生已经的长方形、正方形、圆等几何图形是学习对称图形的知识基础。对称这一概念是学生第一次接触，还有些陌生，但生活中许许多多的具有对称现象的事物学生也看见过，对三年级学生而言，都具有一定的好动心理和实践操作能力，所以要充分调动学生的操作进行教学。
三、重点难点
重点：在画出轴对称图形对称轴的过程中，进一步认识轴对称图形的特征，理解轴对称的意义。
难点：体会轴对称图形的特征，能在方格图纸上画出轴对称图形的另一半。
四、教学过程
（一）、【情景导入】
师：出示对折后的图形：根据看到的一半的图形，你能猜出完整的图是什么吗？
师：把对折后的图形贴在黑板上。
生：让学生试着画出另一半,你会根据什么来画？然后打开验证。 师：（1）这些图形它们有什么共同点？
（2）这些图形从哪儿可以分为左边和右边？请再图中指出。
（3）你是怎么知道这些图形左边和右边完全相同的？
生：对折后能完全重合，折痕把左右两边平分，从对折中可以知道两边完全一样。
（二）、【自主与合作探究】
1.揭示课题
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