二年级数学下册《除法竖式的计算方法》教学设计
湖南省浏阳市集里街道禧和小学罗玲
课题：除法竖式的计算方法课型：新授课
设计说明
注重学生亲身体验。 低年级学生年龄小，知识的形成通常要经过直观的感受和亲身的体验，这是《数学课程标准》中提倡的教学方式。本教学设计基于这一教学理念，让学生亲自动手操作，在操作中加深对除法算式中每个数的含义的理解，感受除法竖式的写法及其含义。经历动作表征与算式表征的转换过程，从而实现由具体到抽象的过渡。在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。 数学知识的形成就是动作表征、语言表征、符号表征等多种表征形式之间的转换过程，因此，本设计注重在学生已学知识的基础上，引导学生将除法竖式与动手操作联系起来，使学生充分理解竖式中每个数在操作中的意义，从而理解并掌握新知。
教学目标：
一、知识目标：
1、掌握有余数除法的竖式计算方法，会用乘法口诀试商。 2、能运用有余数除法解决一些简单的实际问题，培养应用意识。
二 、能力目标：
培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流团结协作良好品质。
三、情感目标：
1、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；
2、感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学
教学重点：
使学生经历试商过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。
教学难点：
学会有余数除法的竖式计算方法，进一步加深理解余数要比除数小。 课前准备 教师准备：PPT课件 口算卡片 学生准备：小棒若干 教学过程：
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