《叫三声夸克》教学设计
【教学目标】
1.了解多层次的物质结构的分类。
2.体会通俗形象的语言特点，学会多层次阅读。
3.学习科学家严谨的科学态度和孜孜以求的探索精神，培养学生大胆怀疑、大胆想象的精神。
【教学重难点】
1.了解多层次的物质结构的分类。
2.体会通俗形象的语言；学习科学家的探索精神。
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、导入新课
二、朗读课文，整体感知
1.放声朗读课文内容，小组交流阅读体会。各自用自己的语言用一句话概括课文的主要内容。
2.初步了解物质结构。用自己所查找的资料结合课文内容加以解说，先小组展示自己课外学习的成果，然后推荐代表参加班级交流。
（交流中用尽量学用课文的表达风格，注意使用必要的说明方法，语言要形象浅近，层次分明） 原子——原子核——强子——夸克
提示：借用打开礼品盒的比喻，并使用了举例子、列数字和分类别的方法，让学生形象直观地初步了解物质的结构。
三、研读课文，品味语言
1.找出文中的比喻句，体会比喻的表达效果。
2.圈画出文中的比喻句。
3.体会比喻的表达效果，用自己的话写出来。
4.准确性是说明文语言的重要特点之一。请从文章中圈画，并说说其表达效果。
四、小组合作，共同探究
夸克可以说是目前人们发现的最小的物质结构单位。夸克的发现绝不是一朝一夕的事情。夸克的发现过程、科学家的探索过程给我们怎样的启示？
提示：科学家实验往往经历这样一个过程：科学实验，发现问题→提出假说；实验检验→建立理论；不断完善→发现问题；解决问题——产生新的疑问……
1
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。