小学低年级如何培养口语交际能力
林甸县鹤鸣湖镇中心小学 张宇宏
摘要：强化训练，培养口语交际能力；拓展说话空间，培养口语交际能力；联系生活实际，培养口语交际能力。
关键词：低年级 口语交际 训练 兴趣 说话空间 生活实际 兴趣是最好的老师。要培养低年级学生口语交际能力，教师应该在激发学生说话兴趣上做文章。有了深厚了兴趣，练习说话就会成为学生的迫切需要。因此，我在低年级教学中特别重视培养学生的说话能力，并且采取多种训练形式，收到了较好的效果。
一、强化训练，培养口语交际能力
学生能说还不够，目的是要会说，形成能力。要想达到会说，形成能力的目的，必须要多方面加强说的训练。
1.课内落实，让学生说实在的话。
课堂是学生学习的主阵地，要让说话的训练落到实处，课堂内的强化训练是必不可少的。教科版教材是根据低年级学生的心理特点和学习语文规律来编写的，其中有许多生动形象、富有儿童情趣的图画，这都是培养学生的好材料。我充分利用这些材料训练学生的说话。
（1）指导学生说一句整话，如利用“小白兔在玩耍”、“小山羊在吃草”等图，引导学生说一句话，使学生知道一句完整的话要有两部分，一部分是“谁”或“什么”，另一部分是“是什么”或“怎么样”并要求他们把话说完整，说通顺。
（2）教给学生观察的方法。在教学中，我针对低年级学生看图
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