走进歌剧——音乐之旅
本教学设计：新疆克拉玛依市第五中学刘娟
一、教学思路与理念
1、鉴于学生生活与音乐的接触越来越紧密，激发学生听赏高雅音乐的兴趣，所以通过本课的教学，会进一步促进学生养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的知识。
2、通过学生体验、探究音乐与合作表现音乐的过程，进一步丰富学生的情感体验，提高学生的音乐审美能力，并使学生的集体主义精神得到体现和提高。
3、在本课教学中，学生是聆听和鉴赏音乐的主体，教学过程须体现教师的主导作用，做到语言精炼、层层深入，引导点拨到位。
二、教学分析
1、教学内容：
（1）对比欣赏传统歌剧《茶花女》和音乐剧《猫》片段。
（2）了解传统音乐戏剧艺术特点。
(3) 初步认识音乐戏剧艺术形式，重点鉴赏咏叹调《饮酒歌》。
2、教学重点：感受体验音乐戏剧艺术风格。
3、教学难点：概括总结出传统歌剧和音乐剧的异同点。
4、学情分析：八年级的学生处在对流行音乐有着浓厚的兴趣，对于音乐戏剧却了解的非常少。因此，通过本课的学习，学生会对歌剧和音乐剧有一定的认知，了解更多的音乐艺术形式。感受体验歌剧、音乐剧的魅力，从而增强对音乐的兴趣，丰富自己的音乐情感。
三、教学目标：
1、情感目标：
通过本课的学习，以积极的态度参与感受、体验音乐戏剧音乐，对歌剧音乐产生兴趣，乐于了解歌剧相关的音乐文化，同时也乐于了解中国的歌剧兴趣。
2、知识目标：
感受体验《饮酒歌》音乐情绪，能辨认其演唱形式，对比欣赏歌剧及音乐剧片段，概括总结出两者的异同点。
3、能力目标：
提高学生对音乐的鉴赏能力，增强学生对歌曲的感受能力、分析能力和表现能力。
四、教学策略
1、教学方法：讲授法、演示法、实践法、探究启发式教法；自主合作、研究创新法。
2、教学准备：音乐多媒体课件、钢琴、装饰小道具等。
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