《我的母亲》教学设计
【教学目标】
1．截取人物表现中最典型的经历写人物，在记叙中穿插必要的议论。
2．揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱；带着自己的生活体验走进文本；运用合作、研究的方式学习。
3．感受母爱的至高无上，同情旧社会妇女被压抑和埋没的命运。 【教学重难点】
1．重点：学习用截取法描写人物，学习本文细腻深沉的语言，感受深深的母爱。
2．难点：在记叙中穿插议论的作用。
【课时安排】二课时
【教学流程】
第一课时
一、导入
由讲解作者邹韬奋名字由来（“韬光养晦，奋斗不息”）导入。
二、检查预习
出示下列词语，请学生解释词语，说说这个词语在文中具体指什么。
巡阅 惺忪 清算 歉疚人影憧憧蹑手蹑脚 娓娓动听 循循善诱 唏唏嘘嘘饮泣吞声 辗转反侧万籁俱寂
三、拟标题
快速理清文章结构后，指名让学生朗读课文，其他学生边听边思考：可以给每件事拟一个怎样的标题。 四、交流研讨
1．小组交流，选出最好的标题，全班交流。教师注意引导学生说出根据。
2．教师也出示几个标题，如“涌动的泪珠”、“丰富的情感”、“元宵节巡阅”等，请学生分析。
3．师生共同总结拟标题的方法。
（1）可从不同角度拟定。
（2）可抓住人物的主要行动。
（3）可根据人物的精神风貌。
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